小学生行为规范主题班会
小学生行为规范主题班会
小学生行为规范主题班会
小学生行为规范主题班会1
  活动目的：
  1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。
  2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。
  活动重难点：
  人人参与，活动有序，有声有，能让《小学生日常行为规范》得到更好地贯彻实施。
  活动准备：
  1、查有关材料，出一期规范的手抄报
  2、布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目，要求人人参与。
  3、“规范学生”达标章若干个，光荣花若干朵。
  活动过程：
  行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。“学规范，见行动”主题班会主要从知识竟答、节目表演、表彰先进三个方面进行的。
  第一版块：知识竟答（5分钟）
  亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。（老师抽出参加竟答活动的同学。各小队抽二名。）
  设计意图：通过知识竟答活动，调动学生的积极性，并能敞开心扉，谈出自己的真实想法。
  第二版块：节目表演（25分钟）
  1、小品《大》：
  情节：几个小朋友正在开心地玩耍，有个小妹妹摔倒了，一位走过来，将小妹妹扶起来，拍去小妹妹身上的尘土，安慰小妹妹别哭。小妹妹笑了。
  设计意图：爱护小弟弟小妹妹、帮助弱小是一种美德，也是《规范》对我们的要求。希望同学们都能向这个大学习。
  2、小品表演《碰撞以后》
  第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
  设计意图：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。通过次事例来提高学生的认识，加强德育修养。
如果他们在碰撞后走了另一条路呢？请观看第二场。
  第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！”B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。
  设计意图：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。
那么，怎样才能做一个文明的学生呢？
  （学生畅所欲言，谈出自己的想法）
  3、童谣《小小学生守规范》
  同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，全员参与来读。
  设计意图：要做规范学生，少先队员就得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起。再次提升他们的规范意识。
  4、游戏《沿着红军的足迹》
小学生行为规范
  设计意图：让孩子们时时刻刻用《小学生日常行为规范》《小学生守则》来规范自己的行为，让我们的集体成为一个和睦的集体，温馨的集体，团结的集体。
面试官:你觉得这个游戏好玩吗？你认为胜利的关键是什么？
  设计意图：使学生明确在游戏中大家要团结协作，心中有他人，要给同伴提供帮助，只要大家一条心，都能取得最后的胜利的意识。
  主持人：茫茫人海，我们能相聚在三年（3）班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊！
  设计意图：在班级这个大庭里，让学生养成互相关爱，互相帮助，团结友爱的好品质。
  第三版块：表彰先进（5分钟）
  规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。二个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题班会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。老师宣读“规范章”获得者名单和获奖理由，并给这些同学颁发奖章。
设计意图:通过表彰先进来激发学生的信心，真正从学术规范中升华思想，从具体行动中开花结果。

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