读《望庐山瀑布》有感600字5篇
读《望庐山瀑布》有感600字5篇
第一篇：读《望庐山瀑布》有感600字
读《望庐山瀑布》有感600字
初三 青梅求珍
日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
阳光照耀下的香炉峰紫的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。
这首诗是李白隐居庐山时写的一首风景诗。形象的描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。‘‘香炉’’是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水蒸气而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个‘‘生’’字把烟云冉冉上升的景写活了，此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
这首诗及其运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东波十分赞赏这首诗，说‘‘帝遣银河以一脉垂，古来唯有谛仙词。’’‘‘谛仙’’就是李白。
爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感，是一个人最原始的感情之一。但作为一个涉世不深的我，一直认为爱国是高不可攀也是比较渺茫的是。我又重温了这首诗，对爱国之情有了深刻的感悟。
我认为爱国，是我们每个人都能做到的。爱国是一个恒古不变的话题，历史的车轮转动千年，爱国也便沉淀为一种文化。我们中华民族，从来就以具有强烈的爱国主义精神著称子世。()自从盘古开天地，中华民族的子孙凭借着炽热的爱国主义热情，在不同的历史时代，用自己的智慧和力量，开发着祖国的锦绣山河，创造着祖国的灿烂文化。多少志士仁人，为了捍卫祖国的统一，民族的团结和领土完整，不惜用他们的热血和生命，在历史的舞台上演出一幕幕的可咏可叹的壮剧，谱写出了一曲曲可歌可泣的爱国主义诗篇。
每一个爱国者都有可歌可泣的感人故事，每一个故事都蕴藏着丰富的爱国情怀。正是这些，才推动了我们中华民族不断文明进步，推动历史车轮不断向前，丰富了我们民族文化内涵。
第二篇：《望庐山瀑布》听课有感
《望庐山瀑布》听有感
作者：佚名
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我曾经在一篇中看到这样一段话：“一个好的堂，用美国著名教育学家梅里尔·哈明博士的话说，应该是“鼓舞人心的”。在《教学的革命》一书中他描述了“鼓舞人心”的堂中可以观察的五种品质：清晰的尊严感----不管有没有天赋，学生们都昂首挺胸，大胆地发表意见，显得自信、无忧无虑，他们相信自己，也把自己视为有价值的、值得尊重的人；流淌着轻松的活力----学生们显得生机勃勃、有活力、健康，所有学生都忙碌着、参与着；自主性----学生做出恰当地选择，主导并约束自己，持之以恒地自愿学习，没有被逼迫学习的现象；集体感----共享合作、相互依赖、亲密无间，学生们彼此支持，也支持教师，没有对抗和拒绝；觉察----学生是机灵又富于创见的，他们知道自身和周遭正发生的一切，能驾驭自己的思想和情感。毫无疑问，这样的堂会产生最好的教学效果。”
我之所以把这段话复制下来，就是因为，我今天听了一节二年级的语文《望庐山瀑布》。在堂上，看到了这五种品质的基本再现。学生在在堂上的大胆、自信、思维开阔、共享合作等等品质均有不同程度的显现。老师的堂用语很有机智，针对不同的学生，给予不同的激励与评价，“善于思考的孩子是最棒的”、“善于提问的孩子才是聪明的”如此这样的语言牵引着孩子们，剌激着孩子们的情绪，犹如“煽风点火”般把孩子们的激情调动起来；而且“你害怕把太阳惊醒了吗？（声音太小的提示）”、“这么美的景你喜欢吗？用你的声音把美表达出来。”、“你的想法很奇特”、“你的知识面真广”、“你的朗读有种神韵”等等用语是那么的轻柔与平和，令孩子们在堂中放飞思维，无忧无虑。当老师发现学生在合作中有障碍时，积极参与到讨论中，给与学生及时的指导；在发现预设的讨论时间不能满足孩子们的需要时，老师及时调整，大方的将时间还给学生，从而生成出孩子们对瀑布那么美的感悟：“我看瀑布像是从天上流下来的，它拍打着下面的岩石，我听到了拍打的声音”、“瀑布像白的窗帘，挂在天边的银何边”、“瀑布像仙女的白纱裙”。。
第三篇：望庐山瀑布
《望庐山瀑布》教学设计
董建琴
一、导入古诗
1、观图猜诗人，激发学习新诗的兴趣
同学们猜猜看，图片上的古人是谁？能说说你认识的李白吗？
2、你能背一首李白写的诗吗？
今天，我们再来学习李白另外一首诗《望庐山瀑布》，一起读题。（生齐读课题）
3、认读“瀑”“ 庐” ：同学们看瀑布。请跟我读准字音pù瀑布。我国有许多瀑布，李白在这里看到瀑布，你能读准这个名字吗？ 同学们看地图，庐山就在中国江西省，在江西省的这个位置。谁能说说课题的意思。“望”就是看的意思。
4、再次齐读课题。
二、初读古诗，认写生字，感受古诗语言美
1、请同学们自由读《望庐山瀑布》这首古诗，注意把字读准，把诗读顺。（生自由读古诗）哪位同学能把古诗读准？大家注意听听他哪个字词读得特别准，待会请你评一评。2.学写“炉”“烟”“流”“银”
你们能把古诗读准，那你们有办法认出下面这4个生字吗？
先观察这四个生字有什么相同的地方？书写要注意左窄右宽。你用什么好方法认识它们？（1）认写“炉”
加一加；用换偏旁法记住“炉”，庐山的庐，广字旁换成火字旁就是香炉的炉。师：这个方法非常好，让我们一下子就记住两个字。
（2）区分“炉”和“庐”，（师指导区分形近字和同音字的方法：看部首猜字义）同学们看，这两个字不仅是形近字，还是同音字。我们应该怎么区分炉和庐？火字旁的有什么字
师：是呀，这两个字最大的不同就是它们的部首不一样。你们看，广字旁的庐跟房屋有关。那火字旁的炉跟什么有关？
同学们，看部首猜字义，这是一种区分形近字和同音字的好方法，所以你们看“烟”的火字旁就说明这个字跟火有关，“流”的是三点水旁就说明它跟什么有关？那“银”字呢？ 师：我们认识了这些字，那你们觉得哪个字最难写？ 师板书“流”字
师：其他字都会写了吗？生点头，让我们一起来写一个吧！（师板书“炉”“烟”“银”字）（生书空“炉”，师提醒火字旁最后一笔撇变点；生书空“烟”，师边写边提醒注意大字最后一捺变成点。

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