宝鸡实验小学网站_学校简介_学校概况_宝鸡实验小学
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宝鸡实验小学五年发展规划
【来源： | 作者：岳世珠 | 发表日期：2008年7月26日  共浏览3220 次    【字体：大 中
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宝鸡实验小学五年发展规划（草案）
（2007年——2011年）
一、规划背景
(一)学校概况：
宝鸡实验小学创建于2006年9月，隶属于宝鸡市教育局。2005年11月，市委、市政府为了完善市区学校布局，解决陈仓园地区居民子女就近上学的问题，决定成立高标准、现代化的宝鸡实验小学。学校位于陈仓园小区内，占地21亩，建筑面积9700平方米。设有现代化的校园网络系统、高标准功能教室和室内
运动场，是一所“高标准、高起点、现代化”的新学校。
（二）社区和文化背景：
学校位于宝鸡市陈仓园。宝鸡，古称陈仓，是华夏始祖炎帝的故里，周秦文化发祥地，西北工业重镇，全国旅游名市，现代化和生态园林大城市。陈仓园地区，随着市委、市政府办公区东迁，社区居民多为市委、市政府机关公务员，也是市邮电局、税务局、烟厂、热力公司和商界成功人士居住地，文化底蕴丰厚，社区居民素质高，渴望优质教育。
（三）教师队伍：
我校现有教师56名，都是经过公开竞争选聘的教师，平均年龄30岁，有中共党员20名，大学本科学历26人，小学高级教师6人，市级以上教学能手、新秀和优秀教师30人，是一支朝气蓬勃的年轻队伍，他们教学理念新，富有活力和创造力，但缺少工作经验，思想和工作还具有波动性和不稳定性。
（四）发展现状：
学校2006年9月创办，现开设一至四年级，16个教学班，813名学生。一年来，学校在办学思想，学校管理，教育教学等实践方面作了一定的尝试和探索，各项工作平稳发展。学校内部设施配备已达到70%左右，基本达到设计标准要求。
二、指导思想
以理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导，全面贯彻党的教育方针，以《国务院关于深化教育改革，全面抓进素质教育的决定》为纲领，全面推进素质教育，遵循民主性，发展性和多元性师生发展观，从本校新办的实际出发，打造人民众满意的，学生喜欢的优质教育平台，树立先进的办学理念，探索高效的管理机制、构建科学的教育模式，利用现代化的教学手段，培养全面发展的现代儿童，促进宝鸡实验小学和谐可持续发展。
三、办学思想
1、总述：确立一个信念，为教师、学生发展服务的信念；搭建一个平台，师生公平、民主、愉悦发展的平台；弘扬一种精神，创业、创新、创先、发展的精神；倡导一种作风，勤、细、实、新的工作和学习作风；追求一个目标，管理思想人文化、教学设施现
代化、教育质量最优化、师生发展个性化、学校发展品牌化。
2、概括性描述：为了孩子成为最好的自己；
3、办学目标：立足陈仓，创办适合孩子成长的西部名校；
4、教师发展目标：人格完满、专业精湛、素质全面、终身发展；
5、学生发展目标：自信、自律、自立、自强；
6、校风：文明、活泼、书香、和谐；
7、教风：严谨、民主、善教、创新；
8、学风：勤奋、乐学、自主、进取；
四、发展目标
总目标：五年内使学校成为省内有较大影响的省级示范小学，能够初步具有引领宝鸡小学教育的功能。
阶段目标：学校发展分为三个阶段，即创业期、发展期、提升期。
1、创业期：（2006年9月——2009年9月）：完成学校建设工程，绿化工程，形成学校文化，学生人数达到设计规模（24个班）为学校进入发展期打下坚实的基础。
2、发展期（2009年9月——2012年9月）：形成宝小办学特，使学校办学水平和品质处在宝鸡前列，在省内有一定的影响，创建省级示范校成功。
3、提升期（2012年9月以后）：巩固学校发展成果，寻求新的突破和提升。
具体目标规划：
（一）学校建设：
1、基本目标：
稳定办学规模，广筹资金，完善学校基础建设，五年内使我校设施水平处在全省领先水平。
2、具体目标与实施方略：
（1）、加快学校内设施配置步伐，力争在2008年年底前完成部室建配工作。
（2）、完善校园网建设，使学校网络覆盖各个处室，各个年级和班级，丰富网上教育资源，实现“家校通”。
（3）、多媒体设备进教室，实现网络资源共享，多媒体会议功能和教学同步功能。
（4）、尽快完成学校南边空地的规划论证工作，完成学校二期建设工程。
（5）、加大校园绿化建设，提高学校生态文明水平，为师生创设温馨、舒适、优雅的工作和学习环境。
（6）、启动我校学生午托工程，购置设施，服务学生，解除家长的后顾之忧。
（二） 队伍建设：
1、基本目标：
以总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话为指针，着力实施人材强校战略，筹师魂，强师能，正师风，按照在政治上引好路，在专业上求发展的队伍建设之路，努力实现“人格完美、专业精湛、素质全面、终身发展”的教师培养目标，实现我校教师队伍水平的最优化和结构的合理化。
（1）全体教师取得相应等级的普通话、计算机、教师资格、继续教育证书，具备胜任教育教学工作的能力。
（2）骨干教师要在本学科成为我市的特教师，具有个人的教学特和风格。
（3）五年内各学科至少有一人成为市级学科带头人，力争市级骨干教师数、省级骨干教师数名列全市小学前茅。
（4）教师的学历层次达到新的水平，力争教职工本科学历达100%，在职研究生比例达20%以上。
2、工作目标与实施措施：
（1）探索校本培训模式，广开教师成长之路，引领教师专业成长，充分利用教师教育实践过程、教育反思、交流互动、积累教育经验，促进学习团队的形成。
（2）学校管理者必须是学习的带头人，参加继续教育的带头人，科学研究的带头人，要率先垂范，让学习首先成为管理者的习惯。学校管理者要通过现代教育理论学习，树立先进的办学理念和管理思想，追求更高、更远的办学境界。
（3）以课程改革拉动教师队伍建设，使教师的素质随着课改发展而提高，成就科研型、学者型教师。
（4）强化学习型管理。全体教师要树立终身学习的理念，保持开放的学习心态，将学校视为自己学习的场所、学习型组织、自觉参加集体、个人的学习和进修，并在教育实践中升华自我，张扬自我。
（5）实施四大工程：即师德建设工程、继续教育工程、基本功提升工程、名师培养工程。
（三）学校文化与德育工作：
学校文化是学校发展过程中积淀和形成的有形和无形的资产，她包括物质文化、管理文化、精神文化和教学文化等几个方面，而学校文化产生的育人功能已超越传统的说教育人，并对学校成员起到了陶冶美好情操和提升思想品位的作用。
1、基本目标：
①、实现学校文化的创建，从物质文化、管理文化、精神文化、教学文化全面推进，体现以人为本，并与时代发展同步，
与少年儿童成长合拍，从而体现引领学校发展方向的目标。
②、实现德育工作最优化。学校文化熏陶，教师榜样示范，德育教育引路，生活实践固化。本着“为了学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”这一目标，努力实现宝小人谈吐文雅，举止文明，行事有尺度，做人有风度，让师生的一言一行、一举一动成为学校无形的校徽。
2、工作目标与实施措施：
①
物质文化：进一步优化学校教育设施，加快学校内设配置步伐。优化教师、学生，工作、学习和生活条件，美化和净化校园，扩大绿化面积，制造校园人文景观，营造现代多彩、高雅的校园环境，“让每一块墙壁说话，让每一个景点育人”，融自然和人文为一体，体现宝小文化特征。
②
管理文化：树立以人为本，管理就是服务的思想，以促进师生发展为最高目标，努力创设公平、民主、
愉悦的师生发展平台，做到科学管理，民主管理，人文管理。建立现代学校管理制度，创建现代学校管理机制。
③
精神文化：精神文化是学校文化的核心，也是学校的核心竞争力，“校长应成为学校团队的精神领袖”、“管理者应成为教师的楷模”、“教师应成为学生的榜样”；我校提出的“创业、创新、创先、发展”的学校精神是我校精神文化的核心内容。教师要实现“我工作、我美丽、我健康、我快乐”的职业追求。学生要实现“我乐学、我会学、我努力、我最好”的成长要求。
④
教学文化：教学文化是学校文化建设的主阵地，应遵循教育规律和素质教育的要求，在教育科研上下功夫，在教学改革中探路子，在学习方法上寻突破，树立“严谨、民主、善教、创新”的教风和“勤奋、乐学、自主、进取”的学风。
⑤德育工作。
a、育人为本，德育为首。提升全体教职工的德育理念，确立“学校无小事，处处皆教育
”的意识，全体教职工都是德育工作者，都肩负着育人的光荣使命，将德育教育要贯穿于教学、学校生活、社会实践的全过程，不留育人盲区。
b、加强班主任队伍建设，鼓励班主任培训，建立班主任工作考核细则，充分发挥班主任德育工作主力军的作用。
c、家校携手，形成教育合力
。创建学校、家庭、社

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