论园丁隐喻
作者： 陈竖[1] 刘德华[2]
作者机构： [1]南京师范大学 [2]湖南师范大学
出版物刊名： 中国教师
园丁是什么意思
页码： 13-17页
年卷期： 2010年 第17期
主题词： “园丁” 隐喻 西方教育思想 自然存在 文艺复兴运动 教育领域 夸美纽斯 17世纪
摘要：在西方教育思想发展史上，“园丁”被引入教育领域是近现代以来的事情。17世纪捷克教育家夸美纽斯提出著名的“种子说”，即“学问、德行与虔信的种子是自然存在我们身上的”。在种子隐喻中，“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变”，由此引申出来的教师与园丁之间的类比成为后世“园丁说”的缘起。文艺复兴运动以来，人的发现在教育领域中的一个反映就是儿童的发现，儿童的独特性和主体性得到确认和强调，正如卢梭的名言“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”所传达的那样。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。