Unit 4 When is the art show?
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s try & Let’s talk
二、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音；能够按照正确的语音、语调及意朗读对话，并能进行角表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4. 能够运用核心句型完成问答与连线活动。
三、教学重难点
1. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。
2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
四、教学准备
多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师播放五年级下册Unit 3歌曲The twelve months，学生齐唱。
2. 单词接龙：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。Step 2 Presentation
1. 学习Let’s try
(1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。
学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is practising running. Mr Jones is talking to him.
(2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 学习Let’s talk
(1) 小组合作预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
(2) 教师告知学生：There are some special days in May. For example: May day. What else? （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题：
① What are the special days in May?
② When is the art show?
Answers：
① The school art show and the reading festival.
② It’s on May 1 st.
(3) 教师首先请学生说出他们所知道的艺术展和阅读节中可能会有什么活动。
(4) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读。
(5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
(6) 师生分角朗读课文。
(7) 学生两人一组，分角朗读对话。
(84月份有什么节日) 教师挑选若干学生上台表演对话。
Step 3 Consolidation and extension
1. Talk about the holidays with your partner.
(1) 学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。
(2) 请两位学生站起来示范读对话。
(3) 学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。
(4) 请四对学生站起来表演对话。
2. 创编新对话
教师在课件上出示挖空的语音框架，要求学生谈论自己喜欢的节日，创编新对话，对话示例如下：
S1: There are some special days in a year.
S2: What are they?
S1: ______________________________.
S2: Yes. And ______________________________.
S1: Which holiday do you like best?
S2: I like _____ best. Because ______________________________.
S1: When is ___________?
S2: It’s on ___________.
S1: I like _____ best. Because ______________________________.
S1: When is ___________?
S2: It’s on ___________.
Step 4 Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let’s learn& Ask and answer
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。
2. 能够在语境中正确运用这五个序数词。
3. 能够问答学校各种活动及个人生日的时间。
三、教学重难点
1. 能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。
2. 能够在语境中正确运用这五个序数词。
3. 能够问答学校各种活动及个人生日的时间。
四、教学准备
多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片，图片。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Free talk
让学生写出1-20中自己最喜欢的数字，然后同桌合作进行对话。如：
S1: What’s your favourite number?
S2: My favourite number is …
2. 小组合作预习单词。看看哪些单词会读？然后小组合作讨论，相互答疑解难。
Step 2 Presentation
1. 学习新单词。
(1) 教师在课件上出示一张学校教学楼图片，从第一层到第五层有各种教室。通过询问学生Where is the library/music room/art room/computer room/teachers’ office?引出first (1st), second (2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)
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