大学生心理特点的分析
大学生心理特点的分析
爱上你是个错
大学生是一个独特的的体，他们正处于走向成熟而尚未达到完全成熟的阶段，也是人生发展的关健阶段。熟悉、掌握大学生的心理特点和心理发展中的矛盾，帮助他们顺利的渡过大学时代，使他们拥有健全的身心去迎接未来。
1 大学生心理特点
1.1 自我意识特点：他们多把眼光向内，注意对自己进行体察和分析，把自我分化为主体的我和客体的我，理想的我与现实的我，他们注重内省，注重探求自己微妙的内心世界，自觉地从各方面了解自己塑造自己的形象，设计自我的模式。但是由于大学生生活阅历有限，与社会还有一定距离，社会实践能力不强，他们在谈论、评价、思考社会问题时，往往会带上幻想彩，难能切合实际。他们对事物的认识，表现出一定的片面和幼稚，还不能深入、全面地认识问题，这种不足与他们极强的自我意识不相协调。如何认识自我、完善自我是大学生和教育工作者的重要要课题。
1.2 情感特点：随着文化层次的提高，生活空间的扩大，他们思维空间急剧延伸，必然导致
其情感越来越丰富而深刻。他们的追求有自身的独特性，但由于他们的价值观念尚不平衡、不稳定，所以经常处于波动、迷惘、抉择之中。总之大学生的情绪丰富，有一定驾驭情绪和控制情感的能力，但还不健全、不稳定、有强烈的可变性和多变性。
hdmi连接电视1.3 性意识特点：大学生性意识的明朗化与进一步发展都是正常的，性意识的发展必然会带来强烈的按照性别特征来塑造个性和形象的精神向往，带来对异性的倾慕与追求。大学生处理异性之间关系的能力，经济地位及心理成熟程度都不足以应付这种超常的矛盾。往往会带来种种烦恼和不安，甚至会出现有悖道德规范的言行和举止。大学生心理发展过程中的矛盾和冲突2022年春节高速免费时间
2.1 独立性与依赖性的矛盾：大学生离开家庭，进入拥有一定社会气氛的大学校园，他们的成人感迅速增强。自信心、自尊心、独立意识都在提高。同时大学校园环境也比以往自己生活环境赋予个人更多的独立与自由空间。然而由于各种主客观因素的限制，他们尚无法完全依靠自己的力量来处理好一系列复杂的实际问题，他们仍然处在一靠家庭、二靠学校的微妙状态。大学生这种强烈的独立意识与显著的依赖行为之间产生的矛盾和冲突，是现实的、是客观的。
2.2 理想与现突的冲突；大学生是同龄中的佼佼者，他们内心充满了憧憬与梦想。然而社会不会按着人们的思维去运转，有时是残忍或多情的，使人们的理想与现实产生差距，如何面对现实，把握现实是一个艰难的历程。大学生由于社会经验的缺乏，自我评价能力的不足，当他们发现无情的现实远非自己所想象、所追求的那么完美，自己也并非想象的那么出和伟大时，就会引发很多心理上、情感上的苦恼，甚至会出现某些对抗情绪。
2.3 心理闭锁与寻求理解的矛盾：大学时代是一个既渴望感情又追求孤独的时
代。一方面，由于自我意识的发展，常常对自己的内心世界进行细微而全面的探索、反省、希望有一个完全属于自己的空间。另一方面又害怕孤独，希望自己的情感有一个宣泄的对象，希望有一个可以共鸣的知己。这种心理特征的二重性，使大学生的情感生活更为复杂。
2.4 性成熟与性心理的矛盾：大学生已进入性生理成熟和性心理趋向成熟的特殊阶段。大学生在校生活时间的延长导致了社会化过程的后延，经济依赖、学业艰辛的压力，难测多彩的未来„„这些导致了他们性心理成熟落后于性生理成熟，使他们处于早熟与迟发自立的峡谷之中，由此会产生种种与性心理有关的心理冲突与矛盾。这将强烈的影响大学生的心
理发展与成熟。
大学生心理发展的规律与特点表明，大学时代是心理发展趋于成熟的时期，也是容易出现心理障碍的特殊敏感时期，如何根据大学生心理发展特点有计划、有针对性地进行心理教育与心理辅导是当代高校教育不容忽视的重要课题和重要战略。
周向欣（牡丹江师范学院 157011）
大学生择业中的矛盾心理，主要有以下几种表现
１、有远大的理想，但往往不能正视现实。人的一生，总在不断地追求美好的未来。大重演在择业中这种追求和憧憬更为强烈、更为丰富、更为远大。经过充实而丰富的大学生活，大学生知识的“羽翼”已渐丰满。面对汹涌的市场经济大潮，他们豪情满怀，准备搏击一番。然而，由于他们涉世尚浅，接触社会较少，理想往往脱离客观与主观现实条件。如许多大学生都想成为企业家和大经理、大老板、“大款”，走商业巨子之路。但是在择业中他们并未考察自己的知识、能力、性格、爱好、气质等是否适合从商；或者未真正考虑所选择单位是否有利于自己的发展，出现了理想的自我膨胀和现实的自我萎缩之间的矛盾。
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２、注重实现自己的人生价值，但缺乏艰苦创业的心理准备。在择业中，很多大学生都自愿根据自己的专业特长到祖国需要的地方去建功立业，实现自己的人生价值，不愿碌碌无为。然而，同时缺乏艰苦创业的心理准备，不愿到艰苦的地方去，不愿到边远地区去，不愿深入基层。这些大学生想走捷径，幻想成才的道路平坦笔直；想涉足层次高、工作条件好的单位；想一举成名，一蹴而就。他们虽然也关注国家民族的前途，但却过分强调自我价值。
３、有较强的自我观念，但缺乏把握自我的能力。大学阶段，大学生的自我意识日趋完善，对自我的存在价值及意义有了较明确的认识。在择业中，他们已经意识到自己已作为一个人才将被社会使用，将为社会贡献自己的聪明才智；同时，他们也要求社会能够承认“自我意识中的我”，并以此为标准进行择业。另一方面，由于大学生的人生观、价值观尚未最终定型，再加上社会大环境的影响，他们往往不能客观地分析和评价自我。多数大学生对自己的评价偏高，时常产生自我欣赏、自我陶醉的心态，择业时容易期望值过高，缺乏承受挫折的心理准备。少数学生自我评价过低，时常产生自卑自贱、自怨自艾的心态，择业时容易期望值过低，缺乏主动争取和利用机遇的心理准备。也有的学生常常处于上述两种情况的波动之中就业，择业时往往目标与行为不稳定，缺乏理智、冷静的心理准
备。由于自我认识能力发展不足，继而在调动自我功能、实现自我驾驭方面显得不足。尤其是一些学生在择业中遇到困难时，不善于调整目标、调整自己，而是感到压力重重，缺乏竞争的勇气。如何贷款买房
放奥特曼的歌矛盾心理产生的原因
１、求职择业本身是各种矛盾的汇集，是处在各种矛盾之中的艰难选择：大学生在求职择业中会遇到各种矛盾，如理想与现实的矛盾，专业与爱好的矛盾，专业与地域的矛盾，地域与家庭的矛盾，讲究实惠与精神需求的矛盾等。这些矛盾，使得大学生常常处在一种心理不平衡和难以自拔的境地。
２、大学生自身正处于人生心理矛盾突出的时期：青年正处于发展过程中，心理发展是不稳定、不平衡的，往往会产生种种矛盾，这些矛盾主要表现在以下几个方面：

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