中考生物备考计划
中考生物备考计划
中考生物备考是是初中生物学教学工作的最后一环，制定详尽具有可操作性的备考计划，是提高中考生物复习效率的重要举措。
一、备考目标
1. 掌握初中生物教材中的基本概念、原理和实验技能。
2. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究意识。
4. 提升学生的中考生物成绩。
二、备原则
1. 系统性：按照教材结构，由浅入深、由易到难全面进行复习。梳理教材内容，明确各章节知识点，加深对基 本概念、原理的理解。
2. 针对性：比对中考要求，突出重点、难点，加强题型训练。
3. 实用性：以“考点—知识点—题型”为主线，注重基础知识的学习和应用。加强实验操作的训练，提高学生的实验操作能力。
三、备考策略
1.提高学生认识中考生物的重要性
学生思想重视程度不够，针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、 有序的总复习计划，并实施达到较为理想的效果，是备考的首要任务，也是能够让考生从容而对中考的有力武器。须结合中考目的、考试成绩等教育学生重视中考生物复习。研究学情，培养良好的答题习惯，充分发挥考生的自主能力。研究每个班级的学情，以制定适应考生有效复习的课件和学案，培养考生的学习兴趣和良好的答题习惯，充分发挥考生自主学习的能动性。兴趣是最好的老师，只有对学习有了兴趣，考生才会主动学习。要摒弃“老师讲，考生听”的枯燥教学方式，运用适宜考生有效备考的教学模式和教学手段，采用知识抢答、小组合作、代表展示、教师讲述等多种形式结合，激发他们的学习兴趣和学习动力。
2.研读新课标和考试说明
关注试题变化，做到心中有数。精心研读新课标，对历年中考生物试题进行横向分析和纵向比较，总结中考生物试题的特点和总体变化趋势，在掌握中考命题相关信息的基础上，抓住重点，以提高学生的备考质量和水平。注重基础知识的学习生物学科的基础知识是解答题目的关键。对于基础概念、原理和方法，我们要烂熟于心。如细胞的结构与功能、遗传与变异、生物的适应与进化等，这些基础知识要时刻铭记。在复习过程中，可以进行知识点的回顾，加强记忆。
3.制订合理三轮的复习计划
生物中考总复习时间短、内容多、知识散，因此以科学的方案推动复习备考效率的提高就变得尤为重要。科学的复习备考计划以三轮次为宜，具体安排如下：
第一轮复习：以课本为基础，全面系统把握考点。
生物学中考考查的内容主要涉及初中生物学的相关基础概念和基本原理。要抓牢4本教材，引领考生吃透教材内容，以教材为依托，有序开展以各个主题单元为单位的全面无死角复习，采用适当的教、学方法，讲练结合、学测互动，让考生掌握最基本的概念、结论和学科逻辑思维方法，有重点地抓好单元复习。如显微镜的使用，可以巧用口诀进行记忆，明确操作要点和规范操作步骤。一取二放，三安装；四转低倍，五对光；
六上玻片，七下降；八升镜筒，细观赏；九退整理，后归箱。对易混概念的复习可采用对比记忆法。在对抗体与抗原的概念复习时，教师应注重引导考生以具体的事实性知识为载体，对其属性进行深度分析，使考生明确这两个相反的概念。再通过对共性的本质属性进行抽象概括，帮助考生进行概念的建立。
第二轮复习：以专题训练为主，整合知识系统如何查中考成绩
这一阶段以考试说明的主题专题为线，注重知识的迁移和应用，构建知识点之间的联系，把多个知识点链接到某一个具体的生物学事物或现象中。通过模块专题的复习摸清知识点的联系和区别，绘制思维导图，深入理解生物学现象。在复习“生物圈中的人”时，教师事先制作好思维导图，让考生填空，明确人体几大系统的组成、形态结构特点和相应的生理功能，然后对这些知识进行汇总，理解它们之间既分工又合作的关系，构建知识体系。
第三轮复习：以历年真题为基础，模拟考试演练。
本阶段让考生在规定时间内作答中考模拟题，营造考试氛围，以训练考生的答题技巧和心理素质。到了这一阶段，考生的知识掌握得差不多定型了。很多考生因为专业术语的书写错误而丢分，而中考阅卷中写错别字是不得分的，因此教师可以对出现的易错字进行听写，避免考生失分。如，在复习《传染病与免疫》知识点
时，指导考生重温自己的亲身经历，让考生主动参与讨论，总结出传染病和免疫的相关概念。在教学中，教师要引导鼓励学困生参与课堂，及时肯定他们，让他们主动参加到生物课的学习中去。通过做真题，我们可以了解中考生物题目的命题规律和考查重点，有利于我们进行有针对性的复习。模拟题是针对中考生物考点的练习题，做模拟题可以帮助我们巩固所学知识，提高答题技巧。

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