网上资料库——网页信息的保存
网上资料库——网页信息的保存
（一）教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第一册第24课的内容，是学生在已学会上网浏览网页之后而设计的一堂课，主要以网页上图文信息的保存为内容，为学生以后在网络上收集资料提供技术支持，对学生信息素养和信息能力的发展起到重要的奠基作用。
（二）教学对象分析
四年级的学生，已学过画图等文件的保存、网上浏览网页的操作等，能够从网页中寻需要的信息。但在浏览网页的过程中，他们还不会存储所需要的资料，迫切希望掌握保存网页上图文信息的方法。学生通过前一阶段的学习，对网络部分的内容的学习积极性高，乐于尝试，渴望掌握关于网络的更多技巧。
（三）教学目标
1．知识与技能笔记本的触摸板失灵
（1）知道按主题收集资料，会保存网页
（2）会选择资料获取的类型，会保存网页中的图片。
（3）会选取网页中的文字，会保存网页中的文字。
错错错是我的错歌词2．过程与方法
兰州特产经历根据主题需要获取不同类型信息的过程，掌握保存网页及网页中的文字、图片的方法和技巧。
3．情感态度与价值观
（1）体验利用网络收集资料的成功感，提高学习兴趣。
（2）在存储信息的过程中，养成尊重他人劳动、注明资料出处的好习惯。
（四）教学重点与难点
教学重点：网页及网页中的文字、图片的保存方法。
教学难点：网页中文字的选定与复制技巧。
（五）教学策略
本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用“任务驱动”教学法，以收集广州科普网上的“垃圾分类”主
题资料为活动主线，学习网页、网页中图片、文字的保存操作。一共设置了两个层次的任务来开展教学。第一个层次，基础任务安排了“网页的保存”、“网页中图片的保存”和“网页中文字的保存”三个教学活动，重点解决基础操作，学习新知。第二个层次是通过“动手做”完善整个“垃圾分类”资料收集任务，进行知识巩固。在学习过程中，学生可以通过看书、上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动、生生互动完成任务。教师通过课堂组织，引导和帮助学生根据主题需要选择不同的信息进行保存，同时引导学生学以致用和遵守网络秩序。教学过程设置了“创设情景，引入课题——任务驱动，学习新知——自主探究，意义建构——总结评价，拓展提升”四个环节来开展教学。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
赞美老师诗句2．教学广播软件
3．因特网连接
（七）教学过程
（八）板书设计
课题名称：网上资料库——网页信息的保存
我一直在等一个人
蔡徐坤加盟青你2一、保存网页
二、保存网页中的图片
三、保存网页中的文字
拖选文字—右键复制—记事本—粘贴—保存

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