“胸有成竹”的来历
“胸有成竹”的来历
篇一：成语的来源
成语的来源：A历史故事，b前人故事，c寓言传说D古人原句
愚公移山（）水落石出（）胸有成竹（）
完璧归赵（）不耻下问（）黔驴技穷（）
掩耳盗铃（）拔苗助长（）盲人摸象（）
纸上谈兵（）卧薪尝胆（）
秋天开放的花：（）（）（）秋天成熟的水果：（）（）（）描写秋景的诗句：（）
（）（）（）形容青山绿水的成语（）（）与卧薪尝胆有关的成语（）（）读第八次有关的成语（）（）几乎（jījǐ）干活（gā西湖的来历ngàn）降伏（xiángjiàng）．．．
数星星（shǔshù）混水摸鱼（húnhùn）仍然（rēngréng）．．．
差不多（chàchā）哪吒（nénǎ）随即（jíjì）．．．
1、请填写人物的名字，组成神话成语。（6分）
（）填海（）射日（）奔月
牛郎（）（）补天（）逐日
2、请填写表示颜的词语，把诗句补充完整。（4分）
万（）千（）总是春梅子（）杏子肥
（）烛秋光冷画屏客舍（）柳新
４、爸爸地对聪聪说：“看来要想一个词语的意
思，要会查有字的词典，要学会查身边的‘无字词典’哪！”
其中：“有字词典”是指，“无字词典”是指。
７、《山行》：远上寒山，有人家。停
车，二月花。其中：“坐”是的意思；“于”是的意思。这首诗描绘了一幅由、、、构成的山林秋景图，表达了作者对自然美景的之情。
、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是。诗句是霜满天，对愁眠。，。其中：“啼”
是的意思；“愁”是的意思。这首诗写诗人看到的景
物有，听到的声音有。诗中
的一个“”字，表达了诗人当时的心情。
１３、为了我们的大树，做吧！“我们的大树”
是指。这句话让你明白了。
１５、萧萧梧叶，。，篱落。（《夜书所见》）
１７、《北大荒秋天》一课中第四自然段是围绕“”这句
话写的，具体描写了原野上的、和，表现了北大荒秋
天的原野的美。
１８、《北大荒秋天》描写了北大荒秋天的、和的
景，表达了作者的感情。
２３、明净的湖水晃动着，仿佛。
在这的西湖边，，怎能不令人呢！
２４、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条，在碧水之上。
２６、在拉萨，人们说话的声音，伸出手来。有人说“”，这话真是。有贴着
山顶的，湛蓝的天空显得越发；有拉萨河
畔，湛蓝的天空显得。
３５、“哪吒闹海”中“闹”的意思是。哪吒闹海的原因是。哪吒先用掀起滔天巨浪，使得水晶宫也摇晃起来；接着用打死了；最后用使三太子。
７、晨雾，似。谁家的孩子，唿哨，甩几竿响鞭，。晨雾中，皆不见。只闻呱呱叫，，清悠悠，。（《晨牧》）
４０、布鲁斯王子看见一蜘蛛一连次结网失败，第次才结成功，他极了，带领人民，终于在第次取得成功。这个故事告诉我们。
４２、回国以后，越王勾践。白天，他；晚上，。他还在屋子里，饭前，总要尝尝，提醒自己兵败会稽的耻辱。
４８、长江后浪推前浪，。若使年华虚度过，。三百六十行，。冰生于水而寒于水，。书到用时方恨少，。（《古今贤文﹒劝学篇（上）》）
篇二：第八册语文第五单元
17、田忌赛马
教学目标：
1、认识8个生字，会写4个字，能结合课文理解“扫兴、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。教学重点：
1、认识8个生字，会写4个字。
2、了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
教学难点：
孙膑制定计策的根据是什么？
教学准备：
学生自备6张点数不同的扑克牌（三张红桃，三张黑桃）
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、数学智力题导入课文。
1、设题激趣：我们先来做一道有趣的数学智力题，看谁最聪明，谁最会想办法。
出示题目：1＋2＋3＋4＋5＋6??100＝？引导学生认识到要善于开动脑筋，规律想办法，方能以智取胜。
2、今天我们学习的这篇课文也需要大家开动脑筋，想办法取胜。两千多年前的战国，有一位很喜欢赛马的齐国大将，他的名字叫田忌。
随课题识字：“忌”。
3、课题中哪个字是贯穿全文的关健字？
4、围绕“赛”字，你会提出什么问题？
过渡语：同学们的求知欲很强，提的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书，从文中答案。
二、朗读课文，疏通文理
1、自由读文，要求：大声读文，读准字音，读通句子，读时字字入目，在不理解的词语旁打“？”。
2、交流识记方法，理解部分词语，指导学生写“丧”字、“慌”字。
3、解决部分问题：读课文后，你知道了什么？
根据学生回答板书：
田忌齐威王
败第一次胜
胜第二次败
4、快速默读课文，标出两次赛马的起止段。
5、除了写田忌和齐威王，文中还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系？
6、出孙膑献计的起止段作为文章的第二段。
三、从兴趣点入手，学习“两次赛马”的经过。
1、你们对课文中的哪部分内容最感兴趣？学习“赛马”部分。
2、读一读，画一画，想一想：这两场比赛各是怎么赛的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？
3、全班交流评议。
（1）请学生读写第一次赛马的自然段，老师画出赛马对阵图。
田忌
上中下齐威王上中下
（2）请一学生上台画第二次赛马对阵图，并用语言描述。
田忌齐威王
下上上中中下
(3)交流相同点和不同点。
第一次齐威王胜，得意洋洋田忌败，扫兴第二次齐威王败，目瞪口呆田忌胜，高兴
4、教师相机指导：
(1)理解“扫兴”和“垂头丧气”的意思。什么事使田忌扫兴？
(2)第一次赛马，田忌为什么会输？
(3)第二次赛马，田忌为什么会赢？
5、概括第一、三段的段意。
第二课时
一、学习“孙膑献计”部分。
1、出示课文最后一句话：“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了。”
2、齐读这句话。
设疑：真的只要调换一下马的出场顺序，就一定能转败为胜吗？
3、游戏中探究：请每个同学拿出事先准备好的
点数不同的6张扑克牌，分别代表齐威王和田忌等级不同的马，摆出“下等对上等，上等对中等，中等对下等”的第二次比赛情况。
4、通过刚才的摆弄，你们发现了什么问题了吗？
5、再出示文中一句话，齐读一遍。
6、带疑读文：刚才有的同学调换成功，而有的同学无论怎样调换马的出场顺序并不能使田忌转败为胜，难道课文中的结论有误吗？鼓励同学们带着这个疑难研读“孙膑献计”部分，从文中探求答案。

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