今年最流行的歌曲《回忆》音乐教学反思报告5篇
《回忆》音乐教学反思报告1
《童年的回忆》
教学内容:1.欣赏乐曲《童年的回忆》
2.歌表演《童年的回忆》
3.复习童年游戏《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》
4.选用内容:学习用竖笛演奏歌曲
教学目标:
一.引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱.
二.通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》,体验天真可爱.通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现
体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动.
三.引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力.
教学过程:
一.常规练习
1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏).
2:音乐课堂小常识:坐姿.歌唱的常规等.
3:复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习:吹一吹
二:新课学习:
(一) 复习童年游戏:《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
(二) 聆听《童年的回忆》
1.导入:(放背景音乐) 师:小朋友们,在小的时候,最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕
2. 听音乐: 边听边用手势按图形谱的形状划动.学生随音乐模仿小兔跳.再随音乐模仿乌龟爬.
师:说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?
板书: 快 慢
难点解决》1.从人的一般行走的速度与乌龟比较.
2.可请一个学生扮小兔跳,一个学生扮乌龟爬,再和老师走进行对比,
引出〝中速〞 并板书.
3. 听《童年的回忆》说说第1.2 段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习).
(三)听辨练习:用LU模唱3 5 6 三个音
听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱.
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处.
《回忆》音乐教学反思报告2
一.案例背景:
这是一节校音乐公开课.随着市场经济的发展,各种事物都出现了它的多面性.大家所听的音乐也不单一是中国的民族音乐了,各种外国的优秀音乐作品,外国的流行音乐,比较时尚的说唱音乐,纯娱乐的通俗音等,都大量地出现在我们音乐生活中.如何引导学生接受和了解优秀音乐作品,是十分值得关注的.
二.主题:
新制定的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界.在音乐课程中,欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径.因为音乐欣赏课具有最直接.体的审美教育价值.〝它以一定的音乐为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观,通过这种音响的聆听,实现对
音乐美的感受和鉴赏.
戏剧是一门综合艺术,与音乐有着密切的关系.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好.在课堂教学内容的选材上,选取了一些有代表性.富有时代特点,又具有艺术感染力的歌曲,如:《回忆》.《白毛女》等.在感受.体验.理解音乐剧的基础上,采用讨论的方式,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,才能使学生体验美感.丰富情感.促进想象力的发展.
三.案例教学设计:
【设计理念】音乐欣赏课教学应按照中学生身心发展特点和审美认识规律,从学生的兴趣和发展出发,增强学生参与音乐.感受音乐的能力.结合当今时代特点,以素质教育和主体教育理论为指导,以审美教育为核心,发挥学生自主学习.主动探索.互相合作的能力,并通过接触更多新鲜多样的艺术表现形式和音乐风格,掌握当今音乐流行趋势,使学生走进音乐,体味不同时期音乐作品.
【教学目标】
通过对音乐剧欣赏,学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.培养学生高尚的音乐兴趣,发展音乐鉴赏评析能力,提高了音乐文化素养,丰富情感体验,形成健康向上的审美观和价值观.
【教学重点】
本课以《猫》为载体,通过戏剧元素.舞蹈元素.音乐元素.舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点.
【教学难点】
积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用.
【教学策略】
1.通过听.辨.看来诱导学生积极参与教学活动.
2.运用直观现代化多媒体教学,优化了教学效果.
教学方法欣赏法讲授法讨论法
【教学准备】
1.网络环境下的多媒体教学系统.CAI课件.
2.音乐剧《猫》DVD光碟.《如果·爱》VCD光碟.《音乐之声》DVD光碟.《白毛女》舞剧视频.
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一.提问式导入
师:下面播放两剧目片段,请同学们判断播放的片段是属舞剧?歌剧?是音乐剧?(学生举手回答)
媒体播放《白毛女》片段《如果·爱》片段
当学生说出歌剧的答案时,教师马上提出:你能说出判断为音乐剧的理由吗?(学生回答问题)
师:音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术.今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂......
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)
二.音乐剧的基本知识
媒体播放音乐剧《猫》片段,看完音乐剧片段之后,回答这些问题:
1.什么是音乐剧?
2.音乐剧起源的时间和国家?
(师生互动,对学生的回答进行引导,共同欣赏《猫》等图片.)
看完音乐剧片段之后,回答这些问题:
问题1:融合了各个艺术门类的特点,将音乐.舞蹈.话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象,表达人物感情,从而表现一个完整的故事情节.
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆,其中,音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐,舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞._27年,隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来,其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓,流传全球.
课件展示:音乐剧四大名剧《猫》.《歌剧魅影》.《悲惨世界》.《西贡小》,及其他们的海报和剧照.
(学生通过观看音乐剧大部分能说出构成音乐剧的三大要素.这里设计的目的是培养学生的观察能力和概括能力)
三.欣赏音乐剧《猫》
1.作者简介:
安德鲁·洛依德·韦伯(AndrewLloydWebber)英国音乐剧作曲家._48年3月_日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家,就读于马格德林学院.韦伯经典音乐剧:《猫》.《艾薇塔》.《歌剧魅影》.《巨星耶稣基督》
师:《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品.为何音乐剧《猫》如此震憾人心,所向披靡呢,今天就让我们一走进百老汇,领略猫的魅力.
2.剧情介绍(戏剧元素)
《猫》的故事很简单:杰里科猫族每年都要举行一次聚会,众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天,我们知道猫有九条命,升天以后可以再次获得新生.于是,形形的猫纷纷登场,尽情表现,用歌声和舞蹈
来讲述自己的故事,希望能够被选中.最后,当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的〝魅力猫〞以一曲《回忆》打动了所有在场的猫,成为可以升入天堂的猫.
(好的剧情能够作用于人的情感,引起共鸣.激动.联想.想像.通过介绍激发学生学习的兴奋点.故事是来源于生活,《猫》的世界就是一个浓缩的人类社会.《猫》的社会就是一个现代寓言.)
3.音乐《猫》中的舞蹈元素
播放《猫》中的舞蹈视频.
(学生讨论舞蹈在音乐剧中的作用)
《猫》中的舞蹈相当突出.为了传达剧情,编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格.这里既有轻松活泼的踢踏舞,又有凝重华丽的芭蕾舞,还有充满动感的爵士舞和现代舞,使全剧风格奔放,活力四射.
场景一:〝介绍保姆猫〞褓姆猫是猫中的保姆,她一般白天显得很懒散,整天睡,但一到晚上,她便非常繁忙,因为她要训练老鼠织毛衣,还要为蟑螂失业的问题而担忧,这不她带着她的一支蟑螂童子军来了……轻松活泼的踢踏舞体现了保姆猫风趣幽默的性格特征.她非常具有亲和力,她总是忙忙碌碌,为猫族做一些慈善公益性的事业.所以大家都非常喜欢她.
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论