青岛版二年级下册数学期中测试试卷分析
一、试题分析
从整体上看，本次青岛版二年级下册数学期中测试试卷难度适中，共有七个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。这样的设计有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，同时也有利于教学方法和学法的引导和培养。
1. 强化知识体系，突出主干内容：
前半学期的重点内容在试卷中得到了广泛的考察，通过“我会填”、“判一判”、“选一选”、“算一算”、“量一量”、“画一画”以及“解决问题”等形式，全面覆盖了前半学期的教学重点。
2. 贴近生活实际，体现应用价值：
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活情境中取材，把枯燥的知识生活化、情景化。通过填空、选择、解决问题等形式，让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3. 重视各种能力的考查：
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
4. 巧设开放题目，展现个性思维：
本次试题注意了开放意识的浸润，设置了开放性的题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。例如，在第七大题第3小题中设置了一根绳子长500米，两根这样的绳子长多少千米的问题，让学生在实际情境中运用数学知识进行解答。
二、试卷分析
从卷面的得分情况来看，学生的基础知识扎实，形成了一定的基本技能。这得益于教师在平时的课堂教学中比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此。特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
此外，大多数学生有良好的书写习惯，书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
三、错例分析
二年级数学期中试卷1. 余数问题：
在一大题的4小题中，题目要求一个数除以7，如果有余数，其中最大的余数是（ ），最小的余数是（ ）。有些学生对余数必须小于除数这一知识点理解以及掌握应用还不够好，导致出错。
2. 有余数的除法：
在六大题中，看图写算式，有27条鱼，平均分成4份，每份几条，还余几条？每6条一份，分成几份，还余几条？有些学生出错较多，说明对有余数的除法掌握不好。
3. 动手能力和题意理解：
在五大题的量一量、画一画中，先量一量下面线段的长度并写在（ ）里，再画一条比它长25毫米的线段。尤其是第二问，学生出错更多，说明没有理解好题意，再者学生动手能力有待于提高。
四、存在问题
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：
1. 易混问题强调不够：
对有些易混问题强调的不够透彻，导致学生有些知识点产生错误认识。这提醒我们在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。
2. 基础知识举一反三不足：
有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。
五、今后工作目标
1. 重视课堂教学：
注重通过创设情境、评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
2. 注重生活与数学的密切联系：
使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
3. 加强学生计算能力的培养：
每天拿出56分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好
习惯的养成，提高计算的准确率。
4. 重视双基训练：
有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。
通过以上分析，我们可以看到，本次期中测试试卷在考察学生数学基础和基本技能的同时，也注重了对学生各种能力的考查。在今后的教学中，我们将继续注重基础知识的训练，同时加强对学生各种能力的培养，提高学生的学习兴趣和数学素养。
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