人教版地理八年级上-疆域-行政区划-说课稿
八年级地理上册第一章第一节
《疆域》第2课时（行政区划)说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好.我今天说课的题目是《疆域》这一节的第二课时“行政区划”.下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及说板书设计这七个方面来展开我的说课。
一、说教材
本节是人教版《地理》八年级上第一章第一节“疆域”中的第二课时，这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。了解中国的行政区划,掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终；省级行政区是我国行政管理的基本单位,对社会、经济活动、交往有重要的影响，是中学生未来工作和生活所必备的知识，因此,在整个中国地理的教学中占有重要的基础地位。本节教材分别从我国现行的三级行政区划以及各省行政单位的名称、简称、位置、行政中心等进行阐述。与老教材相比，新课标教材更加精练,正文字数减少，更多的内容则是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养.
接下来说一说我对学情的认识.
二、说学情
我国有几个省级行政区
中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展.从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动,注意力易分散，爱发表见解,希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
基于以上对教材的分析和对学情的认识，我确定了如下三维教学目标
三、说教学目标
【知识与技能】
1。知道我国现行三级行政区划;
2.能够说出省级行政区的全称、简称和行政中心;
3.能够识别一些重要省级行政区的轮廓形状；
4.在我国空白政区图上准确填出34个省级行政区。
【过程与方法】
通过读图、识图、拼图等活动,初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。
【情感态度与价值观】
通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发爱国主义情感，树立民族自信心。
四、说教学重难点
我确定本课的教学重点为：能都说出和出34个省级行政单位的名称和位置
教学难点为：34个省级行政区的简称、行政中心及空间分布
为了很好地实现教学目标，我在教法与学法的选择上,充分考虑了学生的年龄特点,力求贯穿直观性、趣味性、循序渐进等教学原则，体现乐学乐教的教学思想。在教法上,我会多方面为学生创设教学情境,通过开展
形式多样的教学活动：学歌谣、诵三字经、小组竞赛等，加强师生互动交流,体现乐学乐教的教学思想.为了更好地落实学生作为主人的地位，在学习指导中,我会用问题、游戏竞赛、小组讨论等方法引导他们探究新知,让学生在轻松愉悦的氛围中完成任务.
下面我将重点说一下本节课的教学过程，包括导入、新课教学、巩固提高和布置作业这四个环节。
五、说教学过程
在新课导入这个环节我采用的是温故知新、复习导入的方法.孔子云:“温故而知新”。回顾旧知识是导入新课的常用方法.在课堂的开始我会先进行一个复习，温故前面所学的我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，并且利用上节课留的课后延伸题目“思考我国疆域辽阔会有什么不足”来引出本节课的课题，即为了方便管理、为了利于经济发展和民族团结而实行的省、县、乡三级行政区划，这就是我们今天要学的中国的行政区划。
接着进入课堂的第二个环节:活动讨论,新课教学
首先我会用一个投递包裹的实例来展示行政区划的意义和作用。这个实例是这样的：一位同学在网上买了个东西,地址如下三种写法，哪个能成功投递？（1)香樟公寓三期1号楼808室；（2)梅山南路香樟公寓三1号楼
808室；（3)安徽省六安市裕安区梅山南路香樟公寓1号楼808室。显然只有第三个地址可以投递到。接着以感受行政区划的意义和级别为过渡进行承转。
以学生生活中的实例入手，让学生真切体会到我国三级行政区划及其意义所在，可以激发学生的学习兴趣和求知欲。
接着我会以问题作为引导，让学生阅读教材第7页的正文部分。问题如下:
（1)我国共有多少个省级行政单位？分为哪几种？各有多少个？
（2）“自治区"是怎样的的省级行政单位?看图说出我国共有哪几个自治区？
（3）“直辖市”是什么含义？看图说出我国有哪几个直辖市。
(4)“特别行政区”是怎样的省级行政区？看图说出我国的特别行政区有哪几个。
学生通过阅读教材并且结合自己的知识储备，得出的答案为:我国有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区,共计34个省级行政区划.省级行政单位分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种。我国是个多民族的大家庭,为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自
治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治的地方，是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区.直辖市，即中央直接管辖的市,我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆.宪法规定——“国家在必要时可以设立特别行政区”。我国现在有两个特别行政区:香港和澳门.
在了解这些后，我接着用学习目标对该部分内容的要求作为承转过渡，即掌握34个省级行政单位的全称、简称和行政中心的名称及在图上的位置。
在这里我采用的是活动探究的方式.
首先是利用歌谣，两湖两广两河山,五江二宁福吉安，四市两特藏二岛，陕甘青蒙云贵川。分别同学说出它们分别代表什么省级行政单位.以此来熟悉我国34个省级行政单位及其全称.
其次是分片法.让同学们根据课本第7页图1。7“中国的省级行政区域"以小组竞赛的方式完成下面的表格。表格的左栏是将我国34个省级行政区按照地理位置划分的7个片区：分别为东北三省、北部边疆的自治区、黄河中下游的四省二市、长江中下游的六省一市、南部沿海的四省二特别行政区及一个自治区、西南的三省一自治区及一市、西北三省二自治区，需要学生完成的是将这些片区里包含的省级行政单位填写出来。以此来掌握我国34个省级行政单位大致所处的地理位置。

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