三疑三探新野县二年级数学下册第四单元表内除法(二)三疑三探教案
一、教学目标
1. 学生能熟练背诵乘法口诀，通过口诀快速进行表内除法运算。
2. 学会用除法解决生活中的实际问题，比如分糖果、分文具等。
3. 在小组合作中积极参与讨论，提高表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法（二）的计算方法，能正确运用除法解决问题。
难点：理解除法的意义，尤其是平均分的概念，对于一些复杂的实际问题，学生可能难以准确判断是用乘法还是除法。
三、教学方法
采用三疑三探模式，以启发式、探究式方法为主。比如，通过提问“同学们，我们把 24 个苹果平均分给 6 个
小朋友，每个小朋友能分到几个呢？”引发学生思考。利用小组讨论，让学生自己探究除法的计算方法。结合多媒体资源，展示一些生活中用除法解决问题的动画场景，激发学生兴趣。在教学过程中，多鼓励学生提问、质疑，培养他们的探究精神。
四、教学过程
（一）导入
师：“同学们，今天老师给大家带来一个非常有趣的故事。有一天，小熊过生日，它邀请了很多好朋友来参加生日派对。小熊准备了好多好多的糖果，可是它不知道该怎么分才公平呢。小朋友们，你们能帮小熊想想办法吗？”
生：“可以一个一个分。”“可以两个两个分。”……
师：“大家的办法都很不错。那我们一起来看看，如果有 24 颗糖果，要平均分给 6 个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果呢？这就涉及到我们今天要学习的表内除法（二）的知识啦。”
（二）知识讲解
1. 分糖果实例
师：“现在老师这里有一些糖果，我们一起来分一分。假如有 18 颗糖果，要平均分给 3 个小朋友，我们该怎么分呢？”
生：“一个一个地分。”
师：“一个一个分有点慢哦，我们可以三个三个地分。来，我们一起数，三个、六个、九个……”一边分一边数，让学生直观地看到每个小朋友分到了 6 颗糖果。
师：“那我们用除法算式怎么表示呢？对啦，18÷3=6。这里的 18 表示糖果的总数，3 表示要分给的小朋友的人数，6 表示每个小朋友分到的糖果数。”
2. 分水果实例
师：“接下来，我们再来分一分水果。假如有 28 个苹果，要平均分给 4 个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果呢？”
生：“可以四个四个地分。”
师：“非常棒！我们一起来分一分。四个、八个、十二个……”同样一边分一边数，让学生清楚地看到每个小朋友分到了 7 个苹果。
师：“那这个用除法算式怎么表示呢？没错，28÷4=7。这里的 28 是苹果的总数，4 是小朋友的人数，7 是每个小朋友分到的苹果数。”
3. 总结概念
师：“同学们，通过刚才的分糖果和分水果，我们知道了表内除法就是把一个总数平均分成几份，求每份是多少。就像我们刚才分糖果和水果一样，用总数除以份数，就可以得到每份的数量。大家都明白了吗？”
生：“明白了。”
（三）巩固练习
1. 基础练习
师：“现在老师来考考大家。这里有一些题目，大家一起来做一做。第一题，有 12 个气球，平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分到几个气球？请大家在本子上写出除法算式。”
生：“12÷3=4。”
师：“非常正确！第二题，有 20 朵花，平均分给 5 个小朋友，每个小朋友分到几朵花？”
生：“20÷5=4。”
2. 提升练习
师：“大家都做得很不错。现在难度升级啦。有 36 个橘子，平均装在 4 个篮子里，每个篮子里装几个橘子？想一想，这道题该怎么做呢？”
生：“36÷4=9。”
人教版二年级下册数学期末试卷师：“很好！那如果有 42 个苹果，平均分给 6 个小朋友，每个小朋友分到几个苹果呢？”
生：“42÷6=7。”
3. 游戏练习
师：“同学们都很厉害哦。现在我们来玩一个游戏。老师这里有一些卡片，上面写着不同的除法算式。老师
随机抽取一张卡片，然后请一位同学来回答这个除法算式的结果。如果回答正确，就可以得到一个小奖励哦。”
生：“好期待呀！”
（四）总结拓展
1. 回顾所学内容
师：“同学们，今天我们学习了表内除法（二），大家都学到了什么呢？”
生：“学会了怎么分糖果和水果。”“知道了表内除法就是把总数平均分成几份，求每份是多少。”……
师：“大家说得都很对。我们学习了用除法算式来表示平均分的过程，还做了很多练习题。那大家在生活中有没有遇到过可以用除法来解决的问题呢？”
2. 拓展思维
生：“分蛋糕可以用除法。”“分铅笔也可以用除法。”……
师：“非常好！同学们都很善于观察生活。其实，除法在我们的生活中还有很多用处
五、互动部分
1、互动提问
师：“同学们，咱们之前学了表内除法（二），那老师现在来考考大家。大家看老师这里有个问题哦，12 个苹果平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分几个呢？谁来回答一下呀？”
（同学们纷纷举手）
师：“哇，这么多同学都想回答呀，那老师就请小明来说说看。”
小明：“老师，我觉得每个小朋友分 4 个。因为 12 除以 3 等于 4。”
师：“非常棒，小明回答得很正确。那老师再来一个问题哦，18 个橘子平均分给 6 个小朋友，每个小朋友又能分几个呢？”
（同学们又开始思考，有的同学开始掰手指头算）
师：“小红，你来说说看。”
小红：“老师，每个小朋友分 3 个。因为 18 除以 6 等于 3。”
师：“很好，同学们都很聪明呢。那老师再加大点难度哦，24 个草莓平均分给 8 个小朋友，这时候每个小朋友能分几个呀？”
（同学们更加认真地思考起来）
师：“小刚，你来回答一下。”
小刚：“老师，每个小朋友分 3 个。24 除以 8 等于 3。”
师：“非常好，同学们都掌握得很不错。那现在老师想问问大家，在做这些题的时候，我们是怎么想的呀？谁来说说看。”
（同学们纷纷举手发言）
师：“小丽，你来说说。”
小丽：“老师，我们就是看总数是多少，然后看要平均分给几个小朋友，就用总数除以小朋友的个数，就能知道每个小朋友分几个了。”
师：“说得非常好，同学们都记住了吗？以后遇到这样的问题，我们就可以用这种方法来解决哦。”
2、小组讨论
师：“同学们，咱们刚刚做了一些互动提问，现在呢，老师想让大家分组讨论一下，在生活中哪些地方用到了表内除法呢？大家可以四个人一组，讨论一下，然后等会儿每个小组派一个代表来发言哦。”
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