五年级上册语文书1白鹭的笔记全部
五年级上册语文书1白鹭的笔记全部
一、生字词。
1. 字音。
- “嫌”（xián），注意不要读成“qián”。
- “喙”（huì），比较难读的字，要准确掌握。
2. 字形。
- “鹤”：左右结构，左边是“隹”，右边是“鸟”。“隹”表示短尾巴的鸟，这个字要与“鹳”等字区分开。
- “嫌”：女字旁，右边是“兼”。可以通过记忆“女”和“兼”的组合来书写，“嫌”有厌恶、不满意的意思。
- “嵌”：上下结构，上半部分是“山”，中间是“甘”，下半部分是“欠”。这个字的笔画较多，书写时要注意各部分的比例。
3. 字义。
- 精巧：精细巧妙。在文中形容白鹭的外形精致美妙。
- 适宜：合适，相宜。如“素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”
- 生硬：不自然，不熟练。与白鹭的自然美形成对比。
二、文章结构。
1. 第一部分（第1自然段）
- 开篇直接点明“白鹭是一首精巧的诗”，这是一个总起句，用比喻的手法概括了白鹭的特点，把白鹭比作一首诗，强调其精巧、优美、富有韵味。
2. 第二部分（第2 - 5自然段）
- 第2自然段：描写白鹭的颜和身段的精巧。“素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”先总体说明，然后具体描写白鹭雪白的蓑毛、铁的长喙、青的脚，颜搭配得恰到好处。
- 第3自然段：写白鹭在清水田里钓鱼的画面。“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了
一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”这里运用了拟人和比喻的修辞手法，把白鹭站在水田觅食比作钓鱼，把水田比作镜匣，生动地展现了白鹭与水田构成的和谐画面。
- 第4自然段：描述白鹭在晴天的清晨站立于小树绝顶的情景。“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”通过“不安稳”与“悠然”的对比，突出白鹭的优雅姿态。
- 第5自然段：写黄昏时白鹭低飞的画面。“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”写出了白鹭低飞给乡村生活带来的美感和生机。鹤的部首
3. 第三部分（第6 - 8自然段）
- 再次强调“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。与开头相呼应，进一步升华了对白鹭的赞美之情，强调白鹭不仅外形美，而且内在美，就像一首含蓄而有韵味的散文诗。
三、修辞手法。
1. 比喻。
- 文章开篇“白鹭是一首精巧的诗”，把白鹭比作诗，形象地写出了白鹭的精致、优美、富有诗意。还有“在清
水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”将水田比作镜匣，把白鹭站在水田觅食的画面比作嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出画面的美感。
2. 拟人。
- “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”中的“钓鱼”一词，把白鹭当作人来写，赋予白鹭人的动作，使描写更加生动有趣。
3. 对比。
- 在描写白鹭站立于小树绝顶时，“看来像是不安稳，而它却很悠然”，将表面上的“不安稳”和实际上的“悠然”进行对比，突出了白鹭姿态的优雅。
四、主题思想。
- 本文通过对白鹭外形和生活场景的描写，赞美了白鹭的外形美、姿态美以及与自然环境相融合的和谐之美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，同时也体现了作者对自然之美的追求和向往。

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