初一英语学习快速入门的十大黄金准则
敬爱的同学们，首先庆贺大家立刻就要进入中学阶段学习了。英语学习的重要性，想必大家都体会很多，此处省略N个字，不多赘述。为了让大家尽快适应初中的英语学习，今日我就给大家提一些建议，盼望我的建议对你有协助。
快速学习 一、转换思维，确立英语在各学科中的重要地位
首先教师必需协助学生确立这样的观点：英语是主课，不是豆芽课。在小学阶段，不管是教师，学生，还是家长，可能都看重语文，数学的学习。在小学的英语教学中，教师主要是以嬉戏为主，关键是学校和教育部门对英语的评估不如语文数学那样重视。所以学生普遍认为语文，数学很重要，英语是豆芽课，学英语就跟玩似的。到了中学，仍旧主攻语数、理化，仍旧把英语当副科。一个学生亲口跟我说：我始终都以为初中英语跟小学一样，是豆芽课。我伤心不已。在入学之初，班主任和英语教师都应反复强调英语这一学科的重要性，让学生引起重视，才能为以后谨慎学习作好心理打算。
其次要订正的一个观点是英语无用的观点。我们的老一辈是喊着：学好数理化，走遍天下都不怕;我是中国人，不必学外文的口号完成学业的。时至二十一世纪，虽然中国已改革开放多年，学英语之风已吹遍大江南
北，但在我们这样的小地方，那些口号遗留下来的观点仍旧存在。学生们仍旧死抱数理化，对英语极其忽视。因为他们认为自己将来用不上英语的，既进不了外企，又成不了CEO，就更别说出国了。所以英语在毕业之后是根本无用的。殊不知，正是这一观点制约了他们的开展，假如他们学好了英语，其余各科也很优秀的话，他们是可以很好开展的，他们必须能走出小城，走向外面的大世界，实现他们更高的社会价值。所以教师应当讲道理，摆事实让学生明白学好英语的重要性。
二、背单词从科学方法入手，幸免走弯路
许多初一新生按字母依次背单词，有些教师也的确这么教的，比方自行车，bike, 教师就领着学生念：B-I-K-E，bike。学生自然就学会了这样背单词，即使后来教师介绍了更科学的方法，学生却难改已经养成的习惯，这种方法就始终用到初三，乃至更高的年级。
初一单词量不算许多，本身课程比拟轻松，有足够的时间，还能应付。到了高年级，单词量增加，课业加重。学生再也顾不上单词了，即使花了许多时间，单词还是记不住，这就影响了听说，阅读。成果下降，爱好降低，学习跟不上了，最终只好放弃学习英语。
教师应在学生起先学英语时就教学生科学背单词的方法，幸免学生走弯路。我在了解了马承教师字母，音
素，音标的三位一体教学法后，就教学生依据音标背单词。当对字母，音标熟识到必须程度，只要会说那个单词，就根本上会拼法这个单词。看着生词也能精确的读出来，学生不必花大量时间在单词上。
教师还可以利用学生小学语文课上学的拼音，把汉语拼音和字母，音标建立适当的联系，有利于学生快速记住英语音标的读法和写法，能更快入门。
三、明确中英文化差异
任何一个民族都有其独特的文化和思维方式以及语言的构成方式。西方人的思维、习惯是有别于咱们中国人的，英语语言也是有别于汉语的。英语教师都明白这一点。但教师却没重视这种差异给学生学习带来的困惑。没有刚好告知学生这些差异，这就简单导致学生用中国人的思维方式去理解英语中的一些现象，而且百思不得其解。
我认为初一新生一入学就该明白这一点，学会接纳认同其他民族的文化，了解他们的思维方式，树立文化差异意识，幸免用汉语套英语，用汉语的依次说英语句子，用中国人的习惯去衡量西方人，造成许多考试中的失误和面对西方人时的为难。
因此，英语教师在教学中要留意文化的问题，在语言中教文化，在文化中教语言，使二者相互促进。文化
的学习既是外语学习的目的，也是外语学习的手段。假如英语教学一旦提升到文化的高度，就会富有情趣。比方：西方人不喜爱13这个数字;在中国人眼里，红是喜庆的，而在西方人眼里那么是危急的标记。比方东西方人对赞美的答复，比方中国人和英国人在闲聊方面的话题选择等等都与文化有关。
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