论如何构建小学英语高效课堂
论如何构建小学英语高效课堂
发布时间：2022-07-26T06:48:47.972Z  来源：《中小学教育》2022年6期作者：敬露洋[导读] 小学英语高效课堂的构建需要教师改变传统的教育观念
敬露洋
遂州外国语学校
摘要：小学英语高效课堂的构建需要教师改变传统的教育观念，从新颖的教学模式入手，尊重学生的学习意愿，平等的对待学生的学习需求，使课堂充满趣味性和活力。文章结合一线工作经验，深入探索小学英语高效课堂的方法，并且为英语教师提供参考。
关键词：小学阶段；英语教学；高效课堂
引言：在小学英语课堂上，新课程改革的背景，给学生的学习带来了新的发展契机，英语成为一种重要的交流工具，并且能够在生活中大量的运用。教师如果想要实现高效教学课堂的构建，就必须要提高学生的英语综合能力，并且能够让学生体会到英语的趣味性和学习的意义，创建高效课堂，提升英语的学习积极性，使学生和教师在教学的过程中达到教学相长的目的。
一、构建教学情境，实现高效授课
教育情境是英语学习的重要氛围，情境是能够创设虚拟环境的教学方式，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习热情，帮助学生快速记忆，并且掌握知识的内涵。对学生而言情景教学中有很多非常形象化的贴近生活的内容，学生理解起来非常容易，而且在学习具体的知识时，很多学生都从中领悟到了高效课堂给自己带来的帮助。教师有效的提高学生的课堂参与度，并且帮助学生巩固本堂课所学的知识，在有限的时间之内锻炼了学生的表达能力和理解能力，构建小学高效课堂的良性教育模式。
例如在学习his?teacher这节课时，教师为了能够到生活中，课堂教学内容相关联的影子为学生播放幻灯片，其中有意愿的场景让学生在看到这一场景是了解本堂课的学习，是为了让自己掌握他人的职业，因此首先应将职业的单词进行记忆和理解，如doctor，?driver，policeman，nurse，farmer，?teacher等等当了解这些职业，并学会向他人介绍这一职业时，学生和教师之间的配合变得更为默契，教师让学生以情境表演的形式来阐述本堂课的学习内容，让学生能够在学习的过程中有对生活的观察。教师可以为学生构建与不同职业相关联的教学情境，然后让学生在英语学习的过程中了解职业化发展的一些知识，从而提升英语课堂上的学习效率，并且能够对学生的人文素养提升有所帮助。
二、采用游戏教学法，提升课堂趣味性
游戏教学法是目前小学英语教学过程中非常常见的一种教学方式，游戏教学法能够提升学习的趣味性，并且能把以往比较枯燥的和传统的教学内容加以改变。在教学中教师采用趣味游戏的方式吸引学生的关注，学生愿意主动的参与到游戏之中，课堂上的学习氛围变得非常浓厚，学生们用英语加油喝彩，也用英语来解答教师的提问，学生在娱乐中学习，就
能够更愿意投入到英语课堂的学习之中，获得了游戏环节内的高度参与感。教师给学生组织英语游戏的时候，可采用参与奖励或积分奖励的形式，使得每个小组内的成员都愿意积极主动的投身到小组竞技之中，不仅活跃了课堂的教育氛围，还让学生能够有效的参与到小学英语教育教学的发展之中。参与到英语学习的游戏之中，学生在玩中学会了更多的英语知识，同时也提升了他们对英语的学习兴趣。
快速学习
三、巧妙运用合作法，提升英语课堂质量
巧妙的运用合作学习的方法，是目前学生们学习过程中很重要的一个层面，为了能培养学生和学生之间的交流和沟通意识，教师在课堂上采用合作对话的形式，要求学生必须要寻同伴，说出自己的想法，保证在学习时的参与度。就是为了锻炼学生的日常口语交际能力，让学生们两两分组在教材对话的练习中发挥不同的作用，有的学习内容可能涉及到一些比较新的知识，学生和学生之间互相给予提示，教师也可以从旁加以指导和帮助，到有利于小学英语高效课堂发展的路径。
例如，在学习Where's?the?orange?cat？这节课的时候，教师请学生们组成不同的学习小组，然后围绕课文的内容展开讨论和学习。由于课文的题目和内容之间有相互呼应之处，因此，小学生常常会在学习的过程中，对本堂课的内容进行更多的思考，探究式的教学模式和小组合作交流的模式，均可被应用在本堂课之中，学生的学习变得更加轻松，符合本土化的学习特点，同时在老师的积极指导下对学生理解文本大意也有很大的帮助。课堂上教师询问学生以往看过的关于猫的动画片，学生积极的举手回答，然后教师又引导学生回答一些常见的问题，What’s this？It's?a?cat.?It's?an?orange?
cat.在师生的对话过程中，为了促进学生自主探究，教师可以鼓励学生以小组为单位，合作学习，讨论如何跟小动物相处，教师的善意鼓励使学生学习积极性提升，很多学生在与他人交流和沟通的时候，会觉得有很多话题，尝试把英语学习贯穿到日常生活之中。
结论：综上所述，为了能构建高效的英语课堂，教师首先应该给学生创设和谐的学习氛围，而后敢于挑战传统的教育观念，采用新颖的教学方式提升学生的学习积极性。另外，教师为了能够给学生带来更好的学习，帮助提升学生的核心素养，还应当引入生活化的教学内容，把英语知识有效地应用在日常生活中，潜移默化地提升学生的自主探究意识，从而能够构建高效率的英语课堂。参考文献：
[1]张璐.“实与活”小学英语高效课堂的教学模式探讨[J].新课程,2022(03):169.
[2]张艳波.信息技术背景下小学英语高效课堂的构建[J].科幻画报,2021(12):53-54.
[3]朱依人.核心素养理念下小学英语高效课堂的构建策略[J].读写算,2021(34):91-92.

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