植物妈妈有办法教学设计(精选7篇)
植物妈妈有办法教学设计(精选7篇)
植物妈妈有办法教学设计（精选篇1）
  教学目标：
  1、会认12个生字，会写10个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
  教学重难点：
  1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
  2、识字写字。
  教学时间：两课时
  教学准备：挂图、小黑板、
  教学过程：
  第一课时
  教学内容：初读课文、识记生字、指导书写
  教学步骤：
  一、谈话引入：
  小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
  2、出示挂图：蒲公英、苍耳等植物，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
  二、感知
  1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
  2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
  3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
  三、识字
  1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
  2、小黑板出示生字，多种方式指读。
  3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字朋友，用词语说话。
  四、赏读
  1、小组合作读课文，看谁读得美。
  2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
  3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
  五、写字
  1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。
  2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
  3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
  4、学生练习。教师巡视。
  第二课时
  教学内容：朗读课文、继续指导写字、课本剧表演
  教学步骤：
  一、导入
  挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
  诵读
  1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
  2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
  3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
  二、演读
  1、教师引读，学生尝试背诵课文。
  2、学生自由练背。
  3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型三、课本剧表演。
  三、讨论
  1、“四海为家”是什么意思？
  2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
  四、练习
  1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。
  2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。
  五、写字
  1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。
  2、自己练写，小组评议。
  3、教师小结，指导重点。
  4、学生再练写。
  六、拓展
  你还知道哪些植物传播种子的方法？
  种子传播的奥秘
  种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
  如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
  凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。
  板书设计： 植物妈妈有办法
  蒲公英 风
  苍 耳 靠 动物 传播种子
  豌 豆 弹力
  植物妈妈的办法很多很多……
植物种子的传播方式有哪些  课后反思：
  为了帮助理解重难点，首先让学生自读自悟，然后引导，借助一些图片直观形象地帮助学生理解种子离开妈妈靠什么。
 
植物妈妈有办法教学设计（精选篇2）
  教学要求:
  1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
  2.会认旅、蒲等生字。会写已、甲等字。背诵课文。
  3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

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