大班科学:骑“白马”的苍耳
科学：骑“白马”的苍耳
活动目标：
1、初步了解儿种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2、能和小组内同伴协作，尝试对种子的传播方式进行分类。
活动准备：
1、经验准备：幼儿观察过一些植物的种 子，对种子的外部特征有初步的了解。
2、 物质准备：操作卡片(长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、彩鲜艳的种子植物图片每种2~3张，见幼儿用书)；视频：(种子的传播)：种子传播方式的图标一套(弹射传播、动物传播、风传播、水传播、粪便传播)；小组记录表3张。
活动重点：
1、知道种子的外形与它的传播方式是有关系的。了解几种常见的种子传播的方式。
活动难点：
1、能根据种子的外形特征对其传播方式进行分类。
活动过程：
一、设置悬念，引发幼儿对苍耳传播的兴趣。
植物种子的传播方式有哪些
1、教师：最近我们在幼儿园、家里、公园里到了许多的种子。那天我采完种子后发现了一一样奇怪的东西，牢牢地粘在我的衣服上，看!就是这个，你们认识它是什么吗？
2、提问：它为什么会挂在我的身上呢？
二、引发幼儿听故事的兴趣，了解种子传播的意义。
1、欣赏故事(骑“白马”的苍耳)第一段。
2、提问：故事名字中的“白马”指的是谁呢？
3、小白兔离开时发生了什么事情？小苍耳为什么要这样做呢？
4、小结：原来苍耳的身上有很多小刺，这些小刺可以帮助它挂在动物的身上，这样小苍耳就可以到别处去安家了。种子离开妈妈到新的地方安家，就是种子的传播。
三、了解几种常见的种子传播方式。
1、欣赏故事(骑“白马”的苍耳)第二、三段。
2、提问：刺猬先生还知道算些种子？它们是什么样子的？是怎么传播的？ (根据幼儿的回答，分别出示种子和传播方式的图标。)
3、小结：种子的外形不一样，它们的传播方法也不同，有动物传播(带刺的)、风传播(有“羽毛”或“翅膀”）、水传播(靠近水边生长)、类便传播(外表有好吃的果肉包裹）等。
四、根据种子的外形特征，和小组内同伴协作分类。
1、给每小组发放若干植物种子的图片，请幼儿共同讨论传播方式，协作将种子进行分类，粘贴在小组记录表上。
2、集体分析其中一组的分类方式后进行组内的检查和调整。
五、玩一玩种子，感知和尝试几种种子的传播方式。
1、将苍耳放在衣服上，体会其易粘性。吹一吹蒲公英的种子，体会其易飞翔等。

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