大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》(二篇)
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》
活动目标：
1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：
一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?
师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。(教案出自：屈老师教案网)旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。
3.小结。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?
3.教师小结：
在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动总结：
教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。
活动延伸：
1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》（二）
《一粒种子的旅行》是一篇关于植物种子传播方式的科学教育故事。通过这个故事，学生可以了解到植物种子的不同传播方式，并且通过观察实验，培养学生的观察力和科学探索精神。本教案以发展学生的自主学习能力和团队合作精神为目标，通过课堂讨论、实地观察和小组活动等方式进行教学。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解植物的种子传播方式及其重要性。
2. 能力目标：培养学生的观察和实验能力，学会运用科学方法进行探究。
3. 情感目标：培养学生的探索兴趣，激发学生对科学的好奇心。
二、教学重点：
1. 学习植物的种子传播方式及其特点。
2. 运用科学方法进行实地观察和实验。
三、教学难点：
1. 探究不同种子的传播方式对植物生长和繁衍的影响。
2. 运用科学方法进行实地观察和实验。
四、教学准备：
1. 教学媒体：投影仪、实物或图片展示。
2. 实验材料：不同种类的植物种子、土壤、小铲子和水壶。
3. 实地观察场地：学校的植物园或周围的公园。
五、教学过程：
Step 1 自主学习（15分钟）
1. 教师通过投影仪展示图片或实物种子，引导学生观察不同种子的形状、大小和颜。
2. 学生分别用小组讨论的形式，尝试回答以下问题：
- 植物的种子是如何传播的？
- 不同种类的植物种子有什么不同的特点？
- 种子传播对植物的生长和繁衍有什么重要性？
Step 2 实地观察（25分钟）
1. 教师带领学生到实地观察场地（如学校植物园或周围的公园）。
2. 学生小组分工观察不同植物的种子并记录下来，包括种子大小、形状、颜等信息。
3. 学生也可以观察周围的环境，到不同植物的种子在周围环境中的分布情况。
4. 学生将观察到的结果记录下来。实地观察结束后，学生回到教室准备下一步的实验。
Step 3 实验探究（30分钟）
1. 学生小组按照老师的指导，准备实验所需的材料。
2. 学生小组分别选择两种不同形状的种子，将其分别种植在土壤中，并在同一条件下浇水。
3. 学生小组观察两种种子的发芽、生长情况，并记录下来。
4. 学生小组讨论两种种子的发芽、生长情况是否存在差异，并尝试解释差异的原因。
5. 学生小组总结实验结果，展示并分享给全班。教师对学生的观察结果和解释进行评价。
Step 4 课堂讨论（10分钟）
1. 教师引导学生讨论以下问题：
- 为什么植物需要传播种子？
- 不同种子的传播方式有什么不同？
- 不同种子的传播方式对植物生长和繁衍有什么影响？
2. 鼓励学生积极参与，展示他们的观点并进行交流。
Step 5 总结归纳（10分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调植物种子传播对植物生长和繁衍的重要性。
植物种子的传播方式有哪些2. 教师要求学生对本节课的学习内容进行小结，并将小结内容收集起来留作后续复习参考。
六、教学反思：
本节课通过故事、实地观察和实验探究的方式，使学生在团队合作中进行科学探究，培养了学生的观察和实验能力，同时也促进了学生对科学的兴趣和好奇心。下次教学中，可以增加一些互动游戏环节，激发学生的
学习兴趣，让学生在游戏中进行自主学习和思考。同时，可以引导学生进行更深入的思考和探究，进行更复杂的实验探究，提高学生的思维能力和创造力。

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