五班级备课组计划(精选5篇)
时间是一支箭,来得快去得也快,我们工作的同时,也在不停地更新和迭代,请写好工作计划以备不时之需!所以,怎样才能订立出一个好的工作计划 ?以下是我为大家收集整理的五班级备课组计划,多篇可选,欢迎阅读、借鉴并下载。
五班级备课组计划 第1篇
一、引导思想好的组名
本学期,学校以准备参评“新优质”学校为目标,着力打造梯队老师。所以我们五班级组将以提高语文教学效益为宗旨,以促进同学语文素养进展和老师专业化进展为重点,深化课堂教学改革,努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识,努力提高语文教学效益,提升语文老师的专业素养。
二、任务目标
1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此,要求本班级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课,加强随堂听课。在语文课改实践中,我们不仅要彻底更改以往无视人的进展,机械乏味的语文教学形式,还须不断着力
矫正实践过程中产生的疏忽效果,忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、同学自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。
2、“立足于同学一生可持续的进展”。语文是一个人生存和进展的基础,在语文课堂教学中,我们要重视同学的自学本领的培育,促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯,把握最基本的方法,让同学喜爱语文,喜爱学习语文,从而学会学习。我们在讨论人的良好语文素养形成途径的同时,要建构小同学语文学习的方式方法体系。
3、“评价是课程实施的一个紧要环节”。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端,全方位探究语文课程的阳光评价策略。
三、教学措施
同学是进展着的同学,作为老师应当从小学进展的整体把握教材,承前启后,前几年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋上升,在五班级得到提高,获得新的进展。力求做到连续培育同学阅读时的发散思维,启发同学乐意提问,敢于提问,擅长提问。连续加强课外阅读引导,着力提高同学的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔引导,提倡同学写日记,激励同学向《小记者报》积极投稿,争取发表。
1、充分发挥老师和同学双方在教学中的自动性和制造性。语文教学应在老师和同学公平对话的过程中进行。同学是语文学习的主人,语文教学应激发同学的学习爱好,重视培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设良好的自主学习情境,敬重同学的个体差异,激励同学选择适合本身的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应变化观念,更新学问,不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,快捷运用多种教学策略,引导同学在实践中学会学习。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽同学的学习空间,加添同学语文实践的机会。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的紧要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应当重视熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达,从读中学写。在习作训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励同学写本身谙习的事,提高他们的'语言表达本领。
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的引导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析
导向到训练目标上来。课文教学时,要侧重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的阅读基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均使用气力,更不能只捉住内容分析,忽视训练重点。
5、连续做好培优补差工作,大力提高中等生。
6、精准把握教学目标,不任意拔高或降低。
7、坚固结实进行语言训练,本学期侧重进行分段、概括段意的训练,但仍应连续对同学的识字、写字予以重视,帮忙他们积累词汇和句式,把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班同学人人参加训练,保证同学有充足的个体活动时间。老师应严格要求,适时反馈和矫正,讲求实效。
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