《富饶的西沙岛》优秀教案8篇
参考资料 篇一
西沙岛它是我国南海中四大岛之一。在海南岛东南330公里。有宣德、永乐两岛和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,自古是我国的领海,是我国的海防前哨。
教学目标: 篇二
1、了解我国西沙岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语,培养学生理解和运用词语的能力。
3、有感情地朗读课文,培养学生自学能力。
4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。
富饶的西沙岛教案 篇三
学习目标
①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十”等21个词语。
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容,了解西沙岛的美丽富饶,培养热爱祖国的感情。
教学重难点:读懂课文主要内容,了解西沙岛的美丽富饶
教学过程:
一、设疑导入
今天我们学习《富饶的西沙岛》,你知道西沙岛在什么地方吗?西沙岛是一个怎样的地方呢?我们读完这课文就会有所了解。
二、初读课文
①学生自读课文,注意读正确,读流利。②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语:深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟
四、课后拓展
①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时
学习目标
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容,了解西沙岛的美丽富饶,培养热爱祖国的感情。
④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。培养学生的阅读能力。
世界上最大的岛屿是哪个岛 教学重难点:丰富语言积累。培养学生的阅读能力。
教学过程:
一、再读课文
①用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会
①学生交流描写祖国风光的古诗。如:
《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。如:
上有天堂,下有苏杭。
峨嵋天下秀,三峡天下雄。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下,阴朔山水甲桂林。
三、积累语言
①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
②听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。
③抄写课文中优美的语句。
富饶的西沙岛教案 篇四
教学目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文第二、三自然段。
3.了解我国西沙岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学重点
了解我国西沙岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学难点
从词句中领会景物的美丽神奇,动物的有趣可爱,从而产生喜爱的情感
教学准备
多媒体课件
第一课时
一、激趣导入
(1)导入
小朋友们坐端正了,我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙岛(齐读课题)
师:饶字是二声,又是翘舌音,跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思?(富有)至于为什么说西沙岛是富饶的,相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
(2)借助地图,简介西沙岛
西沙岛是我国南海的四大海岛之一,下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图,西沙岛位于海南岛东南约180海里处。看,这就是西沙岛,她是我国最南端的领土之一,那里有许多解放军日夜守卫在那里,保卫着祖国的南大门,所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子:“西沙岛是南海上的一岛屿,是我国的海防前哨。”)
(3)西沙岛的总印象
课文我们都预习过,谁来说说西沙岛留给你的印象?(壮观美丽)
课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点,能把它们出来吗?(板书:风景优美物产丰富)
三、初读感知,认读生词
1、小朋友们,不深入到字里行间,就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文,读之前先听清楚要求:
(1)读准字音,碰到难读的词语和句子多读几遍
(2)整篇课文是围绕那句话写的?用“——”划出
(3)想一想,课文写了西沙岛的哪些事物?
2、认读生词
师:我们先来看看这课的生字宝宝
(1)认读生字,带拼音读,去掉拼音读
饶屿崖威武缨
参栖卵渔瑰蠕
(2)生字组成的词语,开火车读,易错字提醒
山崖峡谷珊瑚海参
威武蠕动产卵栖息
堆积红缨茂密海防前哨
瑰丽无比成结队祖祖辈辈
师:这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。
3、交流
师:下面我们来交流一下刚才的问题。(板书:)
海面海水
海底珊瑚海参大龙虾鱼
海滩贝壳海龟
海岛鸟
小结:课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。
四、讲读海面
1、过渡:小朋友们,让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段?指读
2、理解海水的美丽
师:这里的海水给你什么样的感觉?课文中也有两个词概括了海水的特点,是?(板书:五光十瑰丽无比)
“五光十”是不是说五种光十种颜?都有些什么颜呢?能出课文中的有关句子来读读吗?(随机出示图片,出对应颜)
师:给它换种说法,说“五颜六”,好不好?为什么?
师:是的,海水在阳光的照射下是清澈透明的,有如液体宝石闪闪发光。(随机出示图片)
师:来,让我们带着惊喜的语气再来读读这段话,读出海水的美丽。
师:是呀,海水这么奇特美丽,怪不得说西沙岛风景优美呢!
3、海水奇特的原因
(1)西沙岛一带的海水怎么会有这么多种颜呢?谁能用上文中的句子来回答?(随机出示图片,利用简笔画理解)。
(2)让我们用上“因为,所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。(指答2个,齐读)正因为这样,海水的颜才会不一样。
五、讲读海底
1、过渡:西沙岛的海水这么美丽、神奇,你可知道在这些海水里,都隐藏着哪些可
爱的小动物吗?第3自然段一共三句话,每句话都写了一样事物。
2、珊瑚
谁来读一读第一句话。(读后随机出示图片)
这些珊瑚真是千姿百态,千奇百怪,美丽极了!“有的像绽开的花朵”,“绽开”是什么意思?谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状?
师:真能干/很有创意/多么好看的珊瑚
师:“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美,就像张开笑脸的花!(指读2个,齐读)
3、海参
师:珊瑚是各种各样的,那海参和大龙虾呢,它们都是怎样运动的?
(1)师:是呀,海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动(轻、慢),而大龙虾则像一位英勇的战士,全身披甲,在四处巡逻,多有意思呀!(边说边随机出示图片)
(2)我现在把它们调换一下,“海参到处都是,划过来,划过去,样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行,为什么?(是呀,海底的生物有着它们各自的生理特点,不能张冠李戴,课文的用词又是多么的准确!)
(3)下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参,男孩子读大龙虾;女孩子要读得轻些、慢些,男
孩子要读得响亮些、快些。女孩子!
5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾,更多的是鱼。小朋友看到第4自然段,从哪些词语中可以看出鱼的数量很多?把它们整个圈出来(成结队、各种各样、数不清、一半是水,一半是鱼)
(1)理解鱼多
“一半是水,一半是鱼”的意思是说西沙岛上的水里左边一半是水,右边一半是鱼吗?
(2)理解鱼的美丽
师:西沙岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下,不过这回是老师和你们合作,我说“有的”,你们就读出文中相应的句子。好,让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。
(学生说句子教师点击相应图片)
师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子,任意选择两条鱼来读。(指读)
师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞
师:这么多这么美的鱼,让我们把它们留在心底吧,一起来读一读第四自然段。(齐读)
(3)小练笔
师:西沙岛的海里只有这几种鱼吗,鱼的种类还很多呢!(随机出示图片)赶紧拿起笔写一写,写出鱼的颜和形态,像什么?
师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼,用“有的。.有的??”把它们连接起来,有兴趣的小朋友下课后再去写写。
六、课堂小结
今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的,接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十、瑰丽无比的,海底更有着有趣可爱的小动物,有各种各样的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾,成结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙岛,去海滩、海岛上看看。好,下面让我们来写几个字。
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