加强公共卫生管理携手共筑健康校园
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康宣传专栏，引导中小学生在开学后迅速适应学校学习生活；发送心理维护推文，通过班级向学生推送心理维护科普知识。
2.组织心理教师与班主任队伍进行心理辅导专业学习培训
做好心理辅导的指导工作，为此项工作的规范开展提供专业保障，主要通过相关QQ工作、空中课堂、专业平台学习等方式提供专业培训与资源支持。
3.为对重点体提供心理援助的心理教师、班主任等提供专业督导。
心理学科教研员和教师心理工作室专家将通过视频培训、网络、电话等方式对提供心理援助的心理教育工作者实施专业督导，实施分级督导，先实施区级（心理教研员、教师心理工作室督导师）督导，有必要的话联系省市级，以保障心理援助的稳健有效。
4.加强家庭教育指导。
通过区级公益家长课堂或者空中课堂，学校家长课堂形式具体指导家庭教育，缓解亲子矛盾，避免家庭矛盾引起意外事件发生。
以上五个途径，如同五把利剑，指向学校公共卫生教育。抓实抓细校园公共卫生教育是一场没有旁观者的战役，人人都是参与者，每个人都不能置身事外。复课当前，必须全方位、多渠道、宽领域、深层次、广覆盖地进行宣传教育，才能让防控真正“飞入各校各个家”，才能打赢防控阻击战。
责任编辑成弘
学校公共卫生工作是教育教学的重要组成部分，是保障学校正常工作秩序的关键。我校聚焦“教会”公共卫生健康知识和技能，“防住”学校公共卫生事件，“建好”学校公共卫生与健康教育机制，突出重点，着力创新，服务学生健康成长，对学校公共卫生管理进行了探索研究。
一、健全制度，形成公共卫生工作机制
1.成立专班。学校牢固树立“健康第一”的教育理念，成立了由校长任负责人的学校公共卫生工作委员会，委员会由学校行政人员、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表、辖区医院和疾控部门代表组成。
2.完善制度。为了保证公共卫生工作有效进行，学校不断建立健全相关制度，认真执行卫生条例及上级有关政策要求，制订了《华侨城小学学校公共卫生制度》《华侨城小学晨午检制度》《华侨城小学突发公共卫生事件应急预案》《华侨城小学校园清洁制度》《华侨城小学学生健康管理制度》《华侨城小学传染病防控健康教育制度》等规章制度，有计划、有目的地落实公共卫生工作要求。明确各部门、各岗位职责，使老师们在日常工作中职责明确，有章可循。
3.重视保健教师培训，坚持持证上岗，创造各种
加强公共卫生管理携手共筑健康校园■武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学王晓红
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条件为保健教师提供培训的机会，使其拥有理论的支撑和娴熟的技能，不断提高学校的公共卫生工作水平。
二、整合课程，强化公共卫生意识
1.专题教育，落实公共卫生健康课程
我校把公共卫生健康教育列入教学计划，在学科教学中设置合理的课时安排。在保证公共卫生健康教育课程开展的同时，将公共卫生健康教育融入体育、思政、综合实践活动等课程中，注重隐性课程对于学生健康观的影响。在课程内容上，牢牢把握健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险五大板块，完善课程设置、改进教育教学方式方法，提升公共卫生健康教育教学质量，提高学生健康素养水平。
全校师生利用专题教育课程时间，使用环境教材《身边的环境》，加深对垃圾分类和减量的认识；利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、电子班牌等形式，对学生进行垃圾分类处理教育，传授学生垃圾分类的知识，使师生逐步养成自觉进行垃圾分类收集的好习惯。
2.学科融合，渗透公共卫生健康意识
教育的主阵地是课堂。我校在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共卫生健康教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共卫生健康教育内容，与显性的公共卫生健康内容一起，同学科教学有机整合，按照要求，予以贯彻落实。小学阶段主要在品德与生活、品德与社会和体育、心理健康课程中进行。
3.督导推进，增强师生防范意识
落实春秋季新生入托入学查验接种证和健康体检、预防接种工作。每学年春秋季开学邀请区卫计办和梨园医院的医生对我校班主任进行培训，认真落实新生接种证落实工作。同时与市疾病控制中心、学生家庭配合，重点开展了甲肝、乙肝、结核病、蛔虫病及呼吸道传染病等的防治和接种工作。
爱护公共卫生
为了规范管理学校公共卫生工作，我们还采取了行政、教师、大队委以及雏鹰队员三级值日管理制度，每天对各班的卫生区、楼道、教室等卫生状况进行检查考评，公布检查情况，每周评选出“阳光班级”、每月评出“阳光示范班级”，以此促进师生养成良好的个人和公共卫生习惯。
三、立足常态抓实公共卫生工作
（一）校园卫生抓常态
1.加强饮水卫生管理，确保学生饮水安全
《华侨城小学直饮水管理制度》《华侨城小学饮用水污染应急预案》，为学校公共卫生常规工作提供了实施依据和检查标准。我校在每年的2月和8月份，委托专业公司对直饮水进行专业检测和清洗。对于检测报告上的各项数据和结果，学校都严格考究，从源头到过程，细致入微，确保师生的饮水安全。此外，学校还安排专职清洗人员，每天对机身进行仔细擦拭，认真清洁。每周对直饮水出水口进行两次专业消毒，并做好详细记载。随着四季气温变化，随时调试水温，保证水温适中。饮水间随处可见学生绘画作品，宣传节约用水，提醒注意事项，把节约用水，珍惜资源的德育功能发挥到极致。
我们还开展以“饮用水安全”为主题的教育活动。从饮用水的重要性入手，介绍了什么是安全饮用水、生活饮用水的卫生标准等知识。并提醒学生：每天要摄入足量的水，少喝或不喝饮料；不喝来源不明的水；养成良好的饮水习惯；爱护饮用水水源，防止病从口入。
2.抓环境卫生管理，创建优美育人环境
校园环境卫生是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。一是坚持每天校园卫生“三巡”：垃圾是否及时清理；厕所是否消毒除味；楼梯走廊是否及时打扫。为师生打造干净校园，营造舒适环境；二是利用校园广播、国旗下讲话、电子班牌、黑板报、手抄报等多种形式，开展垃圾分类、保护环境卫生等宣传教育。在垃圾桶旁张贴和摆放各种垃圾分类标识，指导学生如何投放。比如，为了方便低年级同学识别，食堂张贴的是“小猪能吃的”和“小猪不能吃的”厨余垃圾分类宣传画，既形象又直观，对低年级学生起到了很好的提示作用；三是净化室内环境，保持空气清
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新。班主任老师每天至少三次开窗通风，保持空气流通。放学后，用有效浓度84消毒液拖地、擦拭桌椅等处，然后用清水擦拭一遍。消毒工作是疾病预防工作的关键，学校在原有的基础上进一步完善消毒措施，对教室空间采用开窗通风和紫外线灯消毒等措施；四是专人负责学校公共空间的卫生。针对厕所卫生问题，保洁人员分楼层负责楼梯、厕所、垃圾箱的全天候保洁，全天候负责去除污秽和异味。目前学校卫生保洁设施齐全，公用设施卫生清洁。清理了楼道生活区、绿化带的堆积物和杂物，教学区教室、厕所等做到专人管理、责任到人，每天清扫，保持清洁整齐，不留异味；五是除“四害”和传染病早预防工作。坚持以环境治理为主，药物防治为辅，孳生地得到有效治理。鼠、蚊、蝇、蟑螂等病媒生物得到有效控制，达到全国爱卫会规定的标准。
（二）食品安全抓难点
守护师生舌尖上的安全，狠抓食品安全管理。每学期开学初，召开食品安全管理主题会议，组建新一届学校膳食委员会。委员会由校长、书记、保健教师、工会主席、教师代表组成。每天轮流进食堂检查食材的进货日期、蔬菜的新鲜度、餐具清洗消毒、食堂卫生状况、食品留样等情况，并做详细记录。还成立了家长膳食委员会，每个年级2名家长代表参加，让家长直接参与到学校食品安全监督工作中，定期召开会议，明确家长的责任和义务。家长们定期或不定期到食堂检查，他们“看、查、品、评”，检查仓库食品原料、食品留样、与厨工交谈、查看菜肴的、香、味。家长深度参与到学校食堂管理中，同心协力打造食品安全，为师生舌尖上的安全保驾护航。
（三）身心健康抓落实
1.呵护明亮双眼，共筑光明未来
为贯彻落实习近平总书记关于中小学生近视问题的重要指示精神，增强青少年爱眼护眼意识，促使其养成保护视力、预防近视的良好习惯。我校把保护学生视力纳入工作计划；每天两次眼保健操，每天专班检查反馈；严格落实国家体育与健康课程标准，确保学生每天户外活动不少于1小时的基础上，增加户外活动；切实减轻学生过重课业负担；创编爱眼护眼音乐剧《迷迷不迷糊》，寓教于乐的同时，学生既学到了爱眼护眼的小常识，又激发了学生保护眼睛的意识，培养保护眼睛的好习惯。
我校还对教室灯光及黑板照明进行标准化改造，确保各教室照明条件符合国家标准要求，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境。同时，为学生配备可调节课桌椅，优化学校教学卫生环境。
我校充分利用健康教育和新媒体等各种有效途径，多层次、多角度地开展爱眼护眼宣传活动。在每年“全国爱眼日”，通过专题讲座、眼保健知识咨询等形式开展眼保健相关知识宣传；每学期进行两次视力检查，为学生建立视力档案，加强对视力低下学生的指导和预防的工作。
2.抓心理健康教育，促学生健康成长
我校将心理健康教育列入学校教育教学计划，设置了心理咨询室，配备专职心理健康教师，为学生的心理健康提供了师
资保障；开设了心理健康教育课程，为学生的心理健康教育提供了课程基础；创办了心理健康小报《心语》，每月一期，全校师生人手一份，将心理健康知识传播到每位教师和学生；各班增设2名心理疏导员，密切关注学生的情绪波动，加强问题学生排查，加强心理健康知识宣传，畅通心理辅导途径，让更多的学生正确认识心理问题、正确对待心理问题，主动寻心理帮助，同时要密切家校联系，形成全员重视心理健康教育、人人参与心理健康教育、合力共抓心理健康教育的崭新工作局面。
3.加强疫情监测，保障师生健康安全
我校各班级认真落实晨午检制度及因病缺勤学生病因的追查与登记制度。一旦发现学生有发热、流涕、咽痛、咳嗽、头痛、呕吐、腹泻等流感样症状，督促其及时就医并上报学生成长中心；如发热学生就医后返校，必须开具医院提供的复课证明方可返校上课。
4.坚持上报制度，维护校园的和谐稳定
强化及时报告意识，班级一旦发生传染病、食物中毒等突发事件，必须按要求立即报告学校并立
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即按照预案进行妥善应急处置，最大限度地降低突发事件的危害和负面影响，严禁瞒报和谎报。
四、开展活动，培育公共卫生技能
我校师生开展了一系列丰富多彩的公共卫生健康教育活动：
1.大力开展宣传教育活动。利用班队会，开展以“珍爱生命、拒绝”“看见世界，看见爱”等以卫生健康为主题的活动，邀请专家进行《消防安全》《爱眼护眼》等为主题的讲座；制作保护环境承诺卡和爱卫手抄报，让学生真正理解卫生健康等方面的知识，做到“知其然还要知其所以然”。
2.创作编排环保题材课本剧《我的颜》，呼吁垃圾分类，小演员们用真诚的表演感染着周围的每一个人：保护环境从我做起，从身边的垃圾分类开始。该剧荣获武汉市一等奖，并登上央视大舞台。
3.坚持开展爱国卫生运动。爱国卫生运动，不是简单的清扫卫生，而是从人居环境改善、饮食习惯、社会心理健康、公共卫生设施等多个方面开展工作，特别是要坚决杜绝食用野生动物的陋习，提倡文明健康、绿环保的生活方式。我们组织学生开展健康教育和生命教育，学习健康生活的科学知识，如垃圾分类、均衡饮食、健身小贴士等，学生带动家长主动开启健康生活方式，提升健康素养。
4.坚持开展健康教育活动。根据学生的年龄特点和生活实际，设定不同的主题：一年级是《对手足口病说“不”》；二年级是《“战”痘（水痘）小达人》；三年级是《流感知识知多少》；四年级是《诺如我们如何防控》；五年级是《呼吸与健康》六年级是《健康校园，预防先行》五大主题活动。通过观看视频、开展情景模拟问答、完成知识问卷等形式，让每个学生、每个
家庭在活动中掌握一定的健康知识，提高健康意识，养成了良好的生活习惯，提升健康的文明素养。
五、家校携手，共筑健康卫生校园
公共卫生教育的最终目的是让学校在防控保健工作中做到患而不乱，控而有方。这方面的工作，家长的支持是必不可少的。
我校每月举行“家长讲堂”，家长来学校给孩子们上课。有《科学保护眼睛》《小学生的膳食营养》让孩子养成健康的饮食习惯；《我的身体我做主》引导同学们在青春期有正确的认知，健康的成长；《食物的旅行》介绍人体需要的营养素等等。家长讲堂内容丰富、形式多样，在医院工作的家长可以教学生如何预防疾病、在法制部门工作的家长可以讲授法律知识、有体育特长的家长可以教孩子科学运动……这种家长愿意讲、学生喜欢听的授课方式，使学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导，使孩子们受益匪浅。
坚持开展学校社区共建。我们组织学生走进社区，开展公共卫生健康教育的宣传活动。除了宣传垃圾分类的好处，还为社区做力所能及的事情。“小手拉大手”，形成“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区”的效应。
学校公共卫生工作是一项系统而长期的工程。今后，我们将进一步加强公共卫生工作管理，强化公共卫生教育团队建设，完善公共卫生教育课程，丰富公共卫生教育特活动，构筑起保障师生生命安全和身体健康，共筑健康校园的坚固防线。
责任编辑成弘

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