2023-2024学年浙江省杭州市J12共同体学校七年级上学期期中语文试题...
2023-2024学年浙江省杭州市J12共同体学校七年级上学期期中语文试题
①第十九届亚运会胜利闭幕，杭州以其优美的自然风光、现代化的城市建设、深厚的历史文化底yùn____赢得广泛赞誉。这座城市为亚运会提供了一个理想的举办地,展现了浙江人特有的人文精神。包括诗文鼎盛的文化传统、崇尚学问和思想创新的精神氛___围、注重家庭伦理和传统道德的价值观念等。
②在这种文化赓续中，中学语文教材起到了至关重要的作用。走进朱自清的春天里，我们嗅到了空气中yùn____酿许久的草木清香：伴随史铁生深切的怀念，我们体味到他对母亲的挚爱中夹杂着愧疚：触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到人与人之间纯粹的情感；倾听安妮·莎莉文老师的教诲，我们懂得了学习能使整个世界在我们面前变得花团锦cù____。
1. 【积累运用】根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）底yùn_____ （2）yùn____酿 （3）氛____围 （4）花团锦cù____
2．【朗读品鉴】朗读文中画线句子，请出你认为需要重读的词语，并说明理由。
“挚爱”和“愧疚”需要重读，“挚爱”蕴含着史铁生对母亲的饱满热烈的情感，“愧疚____”更能体现作者对过去的悔恨和现在坦然面对生命残缺的坚定勇敢。
3. 【含英咀华】在下面一段文字的横线处填上合适的古诗文名句。
诗文则为我们打开了一个更广阔的天地。人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，①____________________”（《观沧海》）中感受吞吐宇宙的气概；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，②_______________________”《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》中体悟真诚无私的情谊；时光易逝，读读杜甫，从“③____________________， 崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）中回忆过往岁月的美好：佳节离乡，读读岑参，从“遥怜故园菊，④_______________________”（《行军九日思长安故园》）中感知个人与家国、战争与和平的思考；遭人误解，读读《论语》,从“⑤____________________，____________________”中了解对待误会的态度：天地狭小，读读王湾，从“⑥_________________，__________________”（《次北固山下》）中寻开阔旷达的境界。
4. 为激发同学们参与活动的热情，请根据提示另外为本次“有朋自远方来”综合性学习活动设计两种活动形式。
活动一：收集关于交友的名言警句或故事。
活动二：____________________
活动三：____________________
5. 本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张请束，其中有一处语句不恰当，请出来并加以改正。
①尊敬的王老师：您好!我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导!
七（1）班
2023年10月26日
6. 材料一：
材料二：
我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说： “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其亦变。五入而已为五，故染不可不慎也。”孔子也说： “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”
材料三：
北宋的范仲淹四主张改革，惹怒了当权者，被贬去颖州。当范仲淹卷起情盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，坚特将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
(1)材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”,其中的“朋”字看起来像并列的两中贝壳，这种并列关系的寓意是：①__________________________。“友”字看起来像同时仲出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：②__________________________。
(2)结合材料二，选出说法正确的一项（ ）
A．“学者”“态度”“芝兰之室”“鲍鱼之肆”都是名词，“认为”“标准”“染”“居”都是动词
B．“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解为“品德高尚的”。
C．“鲍鱼之肆”本指卖渍鱼的店铺，这里使用的是它的比喻义，指物品堆放杂乱的地方。
D．这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就只能与小人交往。
(3)请仿照下而示例，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。
友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵：_________________________，_________________________；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。
(4)结合以上三则材料，说一说你从中获得的交友启示。
___________________________________________________________________________
7. “有朋自远方来”的综合性学习活动即将接近尾声，请你代表小组为本次活动拟写一段活动结束语，激励同学们在以后的交友道路上走得更加顺畅稳健。 （100字左右，至少引用一句与交友有关的名言诗句，注意用语得体。）
8. 假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物都生活在现代，亚运会前夕，组委会特邀鲁迅先生携友出席亚运会开幕式，《朝花夕拾》中的人物纷纷致电鲁迅先生，请求前往，请你帮助鲁迅先生从备选人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容，阐述理由。
备选人物：A.长妈妈B.藤野先生C.范爱农 D.衍太太
9. 本学期，老师鼓励同学们阅读名著《白洋淀纪事》和《湘行散记》,但是你的好朋友钱小塘对这两本书不太感兴趣，请你选择其中的一部，写一段推荐语，60字左右，争取能够激发小塘同学的阅读兴趣。（提示：可从作品内容、人物、语言风格、作品影响等任选一个角度入手。）
（甲）
《从百草园到三味书屋（节选）》
鲁迅
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽热从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，味都比桑椹要好得远。
（乙）
《花园（节选）》
汪曾祺
①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。
②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜是深沉的。
③祖父年轻时建造的几进①,是灰青与褐的。我自小养育于这种与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。
④曾祖留下的则几乎是黑的，一种类似眼图上的黑，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远昧着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会，洗个澡，抖下一团小雾再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。
⑤我的脸上若有从童年带来的红，它的来源是那座花园。
⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红是一种自然的巧合。
⑦英碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜” （一种蝉，叫得最好听）,我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！
⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里?这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，喧嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，搬一点盐，立刻它就化成一摊水了。
杭州吃
②好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼）,嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，呀，到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树技塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。
（选自《人间草木》,有改动）
【注释】几进①:指旧式房院层次。
10．【梳理文脉】请你根据（乙）文内容.完成下面的思维导图。

11．【鉴赏美景】
学完《从百草园到三味书屋》,小语和小文开展了一次交流对话，请根据提示，完成对话。
小语，我太喜欢课文的第二段的景物描写了，尤其是“不必说……也不必说”这一句式，列举了六种景物，展示了百草园的无限活力，这些景物看似纷杂无序，却又感觉层次井然，条理分明。可是我却说不出来，你能帮我分析吗?
小文，你说得很对，老师也讲过，先生笔下的景物之所以杂而不乱，是因为其中暗藏了一定的描写顺序，你看，第一处“不必说”所描写的景物都是静态事物，作者采用了①_____________顺序，观察角度从俯视到仰视，第二处“不必说”所描写的景物都是动态事物，作者采用了从高到低的顺序，观察角度从②__________,只要我们采用了合理的描写顺序,笔下景物就不会杂乱无章了。
小语，你说得真好，我明白了，景物描写如果使用了恰当的修辞，景物就会更加生动形象，例如“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”③_______
小文，我非常赞同你的说法，汪曾棋先生的《花园》一文中“用草掏，手扒，水灌，嘘，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。”这一句写得也非常有趣，④__________________ (从动作描写或句式的角度)

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