现代汉语[第二章语音]山东大学期末考试知识点复习
第二章  语音
语音部分是现代汉语学习的一个难点。应掌握现代汉语语音的基本理论和知识，识记汉语拼音方案和普通话语音的特点，能用国际音标记录汉语语音，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。声母、韵母、声调三节为全章重点。
第一节语音概说
一、语音的性质
语音是语言的物质外壳，是一种社会现象。识记语音具有生理属性、物理属性、社会属性等三种属性，其中社会属性是语音的本质属性。掌握语音的物理属性，即音高、音强、音长、音。能够理解音高与声调的关系，音强与重音、轻音的关系。重点掌握决定音的三个条件：发音体、发音方法、共鸣器的形状。理解语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。
二、语音单位
识记语音的各级单位及其含义。
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片断。它是从音的角度划分出来的。普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng[ŋ]。有的辅音既可作声母，也可作韵尾，如n。重点掌握辅音和元音的主要区别。
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。一般说来，一个汉字表示一个音节。正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。理解汉语传统的音节分析方法：声母、韵母、声
调三部分，并能够具体分析实例。音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
三、记音符号
了解记音方法的历史。掌握《汉语拼音方案》的结构及其用途。掌握国际音标的有关知识。掌握国际音标与汉语拼音方案字母的对应关系。
第二节声母
重点掌握声母的发音，并能够从发音部位和发音方法两个方面具体分析每一个声母。
一、声母的发音
根据发音部位的不同，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。同时要能够具体分析每一个辅音的发音情况，能够写出每一小类的具体成员。从发音方法看，普通话声母从阻碍的方式上可以分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；以声带是否颤动可分为清音和浊音；以气流的强弱可分为送气音和不送气音。同时要能够具体分析每一个辅音的发音情况，能够写出每一小类的具体成员。
二、声母辩正
一般掌握声母的辨正，重点掌握尖团音，n与l区分，f与h的区分，把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x，以及浊音清化问题。能够读准普通话零声母字。
第三节韵母
一、韵母的发音
了解普通话有39个韵母，韵母的主要构成及其在结构上的分类。
重点掌握单元音韵母的概念及其发音状况。单元音是发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。识记元音舌位图，要牢记于心。一般掌握复元音韵母和鼻音韵母含义及具体实例。
按照结构分类，韵母可分为：
1．单元音韵母：舌面元音单韵母与舌尖元音单韵母两种。
单元音韵母通过看舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展来区别。注意区别邻近的发音特征；舌尖元音单韵母属于特殊韵母：-i和er。
2．复元音韵母：由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音，即由甲元音的发音状况快速滑向乙元音，但是这种变化是逐渐的，不是突变的、跳动的，中间有一串过渡音。按照元音数量，复元音可以分为“二合元音”和“三合元音”；按照韵腹的位置，复元音韵母可以分为：前响复元音韵母、中响复元音韵母、后响复元音韵母。汉语拼音方案包括几大部分
3．带鼻音韵母：由元音和鼻辅音韵尾构成。可以分为带舌尖鼻音n 的和带舌根鼻音ng的两类。
二、押韵和韵辙
掌握押韵的概念。押韵是把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳的情况。韵脚指各句押韵的字。一般了解两个概念，即十三辙和十八韵。
三、韵母辨正
一般掌握韵母辨正。
第四节声调
一、调值和调类
理解调值和调类的基本含义，声调就是音节的高低升降。重点理解普通话中的声调具有区别意义的作用。理解调值是每
一调类的实际读音的高低变化。调值的语音特点有两个：其一，调值主要由音高构成；其二，构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的。掌握赵元任创制的标记声调法：五度标记法。
二、普通话的声调
熟知普通话四类声调的基本调值。
三、古今调类比较
一般了解古今调类的演变及其规律，能够举例说明古声调与普通话声调的关系。
四、声调辨正
明确方言和普通话声调的对应关系，能够理解并举例说明古人声字的改读。
第五节音节
一、音节的结构
熟练掌握音节概念。音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小语音单位。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从紧张到松弛的过程。汉语中一个汉字读出来往往就是一个音节。
熟练掌握普通话音节结构方式及其特点。音节一般包括声母、韵母、声调三部分，普通话音节结构最齐全的包括声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分，每个音节至少包括韵腹和声调两个部分。
普通话音节结构的特点：一个音节最多可以用四个音素符号；元音在音节中占优势；音节可以没有辅音；汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。
二、拼音
声母和韵母连读成一个音节叫拼音。了解拼音应注意的问题：声母要用本音；声韵母之间不要有停顿；要念准韵头。了解拼音的方法有三种：声韵两拼法，声介与韵身合拼法和三拼法。一般掌握普通话的声韵拼合规律。
三、音节的拼写规则
1．熟练掌握并能够描述y、w的用法。
2．隔音符号的用法，能够熟练运用隔音符号。
3．省写，能够熟练运用省写规则。
4．标调法，能够熟练运用普通话标调规则。
5．音节的连写和大写，同一个词的音节要连写，词与词一般分写。句子或诗行开头的字母要用大写。专用名词和专用短语中的每个词开头字母要大写；标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简明美观，可以省略声调符号。
第六节音变
掌握音变含义。音变是指在语流中，连着念的音素、音节或声调因为前后互相影响而发生变化的现象。这里谈的音变是共时的语流音变，主要是连读音变。需要重点掌握变调、轻声、儿化和“啊”的变读。
一、变调
熟练掌握变调的概念。在语流中，因为受后一个音节的影响，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫变调。能够辨别上声变调、去声变调、“一、不”变调、“七、八”变调和形容词重叠的变调。注意无论何种变调都是临时发生变调，所以给该字标调时仍然标注其原声调。
1．上声变调情况比较复杂，应能够熟练掌握上上相连和三上相连、在非上声前的变调以及在原为非上声改读轻声的字音前的变调情况。
2．去声变调，两个去声相连，前一个如果不是重读音节则变53。
3．“一、不”变调有以下几种情况：单独念或用在词句末尾
和“一”在序数中；在去声前；在非去声前；嵌在相同动词中
间；“不”在补语中。
4．“七、八”变调，在去声前调值可以变35，也可不变。其余念阴平原调值55。
5．形容词重叠的变调，单音节形容词重叠后儿化；单音节形容词的叠音后缀；双音节形容词重叠后等。
二、轻声
1．熟练掌握轻声的概念，能够辨别轻声。
轻声是在一定条件下读得又短又轻的调子。注意轻声没有固定的调值，并非属于第五种声调，而是四声的特殊音变。注意轻声音节的变化与语音的四种物理属性都有关系。
2．熟练掌握并能够实际运用轻声词。如：助词和语气词、部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节、构词后缀“子、头、们”等等。

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