2024年初中英语老师年度述职报告
尊敬的各位领导和同事：
时光荏苒，一个学年已悄然逝去。自我投身英语教学岗位以来，回顾往昔，我深感荣幸能在本校校长的英明领导与全校教职工的深切关怀及鼎力支持下，高举中国特社会主义伟大旗帜，积极投身于新课程改革，深入践行素质教育理念，圆满达成了学年既定的工作目标与任务。
在过去的一学年里，我始终秉持严谨治学的态度，深入学习了总书记的十____报告，全面贯彻科学发展观，积极研读中共省市地方相关文件，深刻领会其精神内核，不断提升个人理论素养。我认真研读了《____省中学教育管理规范》与《中学教师职业道德规范》，并深入学习相关法律法规，以进一步增强自身的法制意识与法制水平，道德修养亦因此得到了显著提升。在日常工作中，我严格遵守规章制度，从未迟到早退，坚决不参与任何非法组织，严于律己，克己奉公，在教师队伍中树立了良好的榜样，在学生心中亦树立了崇高的师德形象。
随着课程改革的持续深化，对教师业务能力提出了更为严苛的要求。为适应这一新形势，我积极投身于新课标与新教材的学习之中，勤勉工作，精益求精。我能够根据不同文体与内容，灵活运用多样化的教学方法，
并结合自身教学实践，创新性地构建了“整体阅读——重点点拨——练习迁移”的课堂结构模式。在课堂上，我注重激发学生的积极性与主动性，充分发挥学生的主体作用，致力于培养学生的创新意识与实践能力。我积极发扬个人教学特，使英语课堂更加生动有趣，学生的学习兴趣与热情显著增强。我不断向业界名家学习，不断优化自身教学方法，取得了令人满意的教学效果，所任教班级的英语成绩始终名列前茅。
在分管的教学工作中，我坚持依纲开足开全课程，实施科学管理与安排。一方面，我致力于提升教师个人的教学理念与业务能力，鼓励教师学习新课标、树立新教育理念，并合理安排业余学习时间，积极向资深教师请教教学方法。另一方面，我狠抓课堂教学质量，努力提升课堂教学效率，要求从课堂的科学安排与教学方法中寻求效益。我坚持深入课堂一线，进行实地调研与学习，全年听课数量达____多节，覆盖了大部分教学人员。通过理论联系实际的方式，我大大提升了自身对课堂教学的认识能力与指导教学改革工作的业务水平。我以身作则，积极参与教学研究活动，有效促进了自身课堂教学水平与教科研能力的提升，在学校实施素质教育的过程中发挥了模范带头作用，今年中考成绩再创新高。
良好的人际关系是工作顺利开展的重要保障。本学期以来，我着力构建了和谐的人际关系网络。一是与领导保持密切沟通与合作，尊重领导意见、采纳领导建议、掌握领导意图，并主动化解矛盾、解决困难。二是与教师平等相处、相互尊重与理解，“尊重、协商、调节、变通”成为我处理与教师关系的基本原则并取得了良
好效果。我注重从生活与工作两方面改变自己、提醒自己并感化其他教师，努力成为教师的知心人。三是与学生家长建立密切联系与合作关系，主动关心学生、做学生的朋友并真心为学生解决实际困难。通过与家长的共同协商与努力，我们共同帮助孩子解决了许多实际问题，赢得了家长的广泛信任与好评。
英语教师述职报告当然，在回顾过去一学期的工作时我也清醒地认识到自身存在的不足与问题。一是在新课标的实施过程中仍处于摸索阶段，缺乏具有个人特的课堂思路；二是青年教师培养力度有待加强，部分教师安于现状、缺乏进取心；三是自身学习仍需加强，创新能力有待提升，尚不能站在更高层次指导教育教学工作。面对这些问题与挑战我将以更加饱满的热情与坚定的信念投入到新的学年工作中去。我将不断学习新知识、接受新信息、研究教改动态并提升理论水平以适应新形势的发展要求并努力创造更加优异的成绩。
最后衷心希望各位领导与同事能够继续给予我宝贵的指导与建议。谢谢大家！
2024年初中英语老师年度述职报告（二）
一、师德师风建设
本人严格遵守《教育法》、《教师法》及《师德规范》等相关法律法规，密切关注师德师风建设的最新动态，并将其付诸实践。我具备良好的思想政治素质和职业道德，严格遵循“有事业心、有责任心、有上进心”，
“爱校、爱岗、爱生”，“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的职业要求，以此规范自身行为。在遵守学校各项规章制度的基础上，我秉持民主平等、公正合理的原则对待学生，严格要求、耐心教导；与同事间团结协作、互相尊重、友好相处；自我要求上，我严于律己、以身作则、为人师表。对于教育教学工作中出现的矛盾和问题，我积极应对，不断提升师德修养，强化职业道德素养。我始终以一名人民教师的标准严格要求自己，不懈地提升自身的综合素质与能力，以更好地适应社会发展的需求。
二、教学方面
鉴于初中与高中英语教学在教学内容、学生特点、教学设备等方面的显著差异，我在开学初即全面了解各方面情况，特别是教材内容和学情特点。在备课过程中，我深入钻研教材、教参，认真学习教学大纲，虚心向初中组教师请教，力求准确把握教材精髓，明确教学重难点。我坚持提前一两周备课，精心撰写教案。我积极旁听同年组教师的课程，吸取经验，弥补不足。
在授课时，我注重课前准备，调整至最佳状态。课堂上，我紧抓重点，突破难点，采用多种教学方法，结合学生实际，充分调动学生的学习积极性和创造性思维，培养其举一反三的能力。我注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，如认真做笔记、课后拓展知识面等。课后，我利用课余时间对学生进行辅导，耐心解答疑惑，及时查漏补缺。针对英语学习中背诵需求大的特点，我严格要求学生掌握相关知识点，并充分利用时
间进行背诵训练，以培养学生的英语语感。
我还注重深入了解学生情况，包括身体状况、家庭背景、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、社交状况及情感变化等。这是避免教育盲点、实施因材施教的前提，也是提升教育管理水平、提高教学质量的关键。我坚信尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基石。我尊重学生的人格尊严，理解其心理发展特点，信任其潜在能力，鼓励学生勇于实践、在磨练中成长。这样的教育方式有助于拉近师生心理距离，增强学生对教师的依赖感。例如，针对初中生喜欢上台对话背诵的特点，我提供更多表演机会；对于英语基础薄弱的学生，我从音标教起，帮助其重建信心、激发学习兴趣。
在本学期的校园科技文化艺术节上，我认真辅导学生参赛并取得优异成绩。这不仅提升了学生的综合素质和集体荣誉感，也为我个人教学工作增添了光彩。
三、自我素质提升
我积极学习教育理论知识以充实自我，为教育教学工作提供坚实的理论支撑。我踊跃参加教研室组织的教研活动并认真记录听课心得。在暑假期间我完成了省继续教育远程培训课程的学习。此外我还利用业余时间学习电脑知识和多媒体课件制作技能以更好地服务于教学。我撰写的多篇教育教学论文在省级评选中获奖并积极参与学校的教研教改活动以不断提升自身素质。
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