浅谈初中古诗文教学如何让经典永流传
浅谈初中古诗文教学如何让经典永流传
作者：宋英
来源：《作文成功之路·教育新干线》幻境网盾2018年第08期
        pdf格式怎么转换成word【摘 要】古诗文这样的中华文化经典越来越受到关注，特别是央视这几年的《中国诗词大会》《经典“咏”流传》等节目更是激发人们学习古诗文的热情。初中古诗文教学要听从新时代的召唤，特别是在新时代呼唤“文化自信”鹡鸰女神第三季的大背景下。初中语文课堂要用好统编本这一新教材，充分运用“密咏恬吟”、诵读会与吟唱比赛、闽南语诵读古诗文等形式，让经典永流传。
        【关键词】统编本 经典 古诗文 新课标 流传
        《中国诗词大会》第一、二季这股清流红遍中华大地，这档节目掀起了一股诗词热。2018年中央电视台新一档文化类节目《经典“咏”流传》再度掀起一股学习中华经典的巨浪，原来经典可以被这些新的形式、新的媒体赋予新生命。特别是沉寂了300多年的袁枚的诗——《苔》播出之后，在媒体、网络、、微博等平台病毒式地传播开来。这就是经典的力量，也是创新的力量。
        这些现象，如一股激流在笔者心中汹涌澎湃，这也引起了笔者对初中古诗文教学的一些思考。初中古诗文课堂教学能否能像《中华诗词大会》《经典“咏美术类大学排名”流传》一样，用崭新的形式传承中华优秀的文化经典呢？怎么让古诗词在语文课堂上绽放呢？
        作者结合本土实际，以新的统编本教材为契机，用“三大法宝”，让经典永流传。
        一、第一法宝——“密咏恬吟”
        清代沈德潜在《说诗晬语》中说：“读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写响外别传之妙，一齐俱出。”可见，密咏恬吟是初中古诗文教学是最重要的法宝之一。如何密咏恬吟呢？你说嘴巴嘟嘟
        首先要先理解“吟”和“诵”的区别。中华吟诵学会秘书长徐健顺在《什么是吟诵？》这一文中指出，吟诵是吟咏和诵读的合称。吟咏和诵读都是按照汉语的特点和汉文作品的创作规律来进行的，两者的区别在于：吟咏有曲调，诵读没有曲调。正如清代的曾国藩所说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”可见，要先高声朗读成诵后，后再“吟”。祝领导的新年祝福语

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