小学三年级数学教师期末工作总结(一)
小学三年级数学教师期末工作总结(一)
小学数学教师年度工作总结小学三年级数学教师期末工作总结（一）
一、取得的成绩
一）、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动研究过程。充分理解课后题的作用，设计好练。
2、上课。
1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练在同层次的题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
2）及时复。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复，以后再逐渐延长复时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复的缺点。
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3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复构成知识链；一学期对整册书进行整理复。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生研究迁移，给学生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
针对不同的练错误进行面批，指出个性问题，众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查错误，增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分条理要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，答应他们接纳自己的方法慢速度研究，注重
研究过程。在教学中逐步培养他们的研究兴趣，提高研究自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于回答题目，乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县进修黉舍出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分39.5分，平均分83.41分，90分以上有名，优良率36.84%，合格率97.37%。
二）、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，打仗社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的了解。测量身高，加深对长度单位的了解。提高了实践活动的潜力。
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三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，呈现一些应用题，如：用纸半数、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸万万不
能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的优良惯。
四）、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建优良的相同平台，让家长及时了解孩子在校的研究生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
五）、用心参加教研活动。
用心参加本校的教学科研活动，并坚持具体做好听课条记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，自动向老教师请教教法，并谦虚研究。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国度级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的研究不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了研究成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂练中由于时间紧，练的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。
4、一部分学生研究态度不够明确。
三、改善措施
1、培养学生优良的解题惯。减少学生因不良的研究惯造成作业上所反应的审题不细致、抄错数字等现象。
2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差
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异进行差异教学和个别指导，个性是对研究有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。
3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

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