内蒙古版六年级下册信息技术教案全集
第一单元大学部门面试问题 网上交流
第一课:网上交流
一、教学内容:信息技术六年级
二、教学目标
知识目标:让学生学会在网上访问其他同学的电脑,共享资源;
技能目标:掌握共享资源的方法,学会查看自己电脑的名字,会到其他同学的电脑;
情感目标:培养学生的动手操作能力。
三、教学重点
1、设置文件夹资源共享;
2、访问其他同学的电脑;
四、教学难点:设置文件夹资源共享
五、教学准备:计算机、液晶投影仪、教材;
六、教学时间:1课时
七、教学过程:
(一)课前准备部分:
同学们经常看到老师给大家共享文件夹,让同学们老师的教师机。就可以获得许多共享资源,请同学打开网上邻居或查计算机,到老师的共享文件,说出共享的文件夹的名字。
什么是局域网?
学校里的电脑连成了一个网络,这个网络叫做局域网。
通过“网上邻居”,我们可以访问其他同学的电脑,就好像去邻居家“串门”一样。别的同学也可以使用你的文件夹,这叫“资源共享”。
(二)让别人访问你的文件夹
把电脑连成网络,最重要的目的就是要实现资源共享,让每台电脑之间都可以方便地交流资源;
文件是我们最常用的共享资源,首先,要到共享文件所在的目录,共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。(文件夹是用来管理文件的,共享文件夹才能看到文件。)
操作步骤:
1、一个需要共享文件的文件夹,右击鼠标,在弹出菜单中单击“共享”选项。
应采儿2、根据具体需要,设置不同的共享权限。(只读:别人只能看,不能修改你的文件或文件夹。完全:别人能看也能修改你的文件或文件夹。根据密码访问:根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。)
只读共享的优点是:它可以保护文件,防止别人破坏这个目录中的文件。
完全共享的缺点是:这是一种没有任何限制的共享方式,访问者可以修改文件、删除文件,也可以往目录中添加文件。这种共享方式非常危险,有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。
根据口令共享:这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。
(三)去邻居家做客
局域网内,通过网上邻居,可访问其他同学的计算机。
如何了解我们要访问的计算机的名字?
1、选择桌面“网上邻居”,按鼠标右键,从弹出的菜单中选择“属性”。弹出对话框,在“标识”对话框中,就可看到这部计算机的名字了。
2、打开桌面“网上邻居”,要以看到局域网内的所有计算机。双击打开你要访问的计算机,就可看到这台计算机中共享的文件夹了。你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。
练习:
1、在D盘新建一个文件夹,取名为XXX文件。根据自己的需要,设置共享,让其他同学可以访问到你的文件夹。
2、通过网上邻居,访问你想访问的电脑。
(四)分组练习
每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹,小组同学每人新建一个个人介绍文档,存放到小组长的共享文件夹中。
(五)小结
小结本节课的内容重点,请同学讨论本课学习心得。
第二课:制作电子贺卡
一、教学目标:
知识目标:在轻松活泼的教学环境中,熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。
能力目标:在制作贺卡的过程中,把知识的教学和思维能力的培养结合起来,促进学生创
造性思维的发展,发展学生的想象力和创造力,进行创造性教育;培养学生信息收集、信息加工、分析问题,语言表达、与人协作等方面能力。
情感目标:教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学习氛围,培养了学生团结合作精神和竞争意识,加深了学生之间的感情,树立学生的自信心和荣誉感。
二、教学重点:是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。
三、教学难点:是培养学生的自主学习和创新能力。
四、教学准备:硬件:安装广播系统的多媒体电脑室
软件:word 、powerpoint、windows画图工具、flash、photoshop。
五、教学过程:
本节课的教学过程有这样几个环节:
 (一)激情导入,激发兴趣
芸豆
上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品,通过作品多样化来吸引学生的兴趣,让学生全身心地投入到教学活动中,引发学生的感知,激发求知欲,使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习,较好地实现教学目标。
(二)分组讨论,明确主题
教师演示完课件后,和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素,让学生主动参与到课堂讨论中来,各抒己见,充分发挥学生学习的主体作用;然后总结:一张好的贺卡有明确的主题,鲜明的彩和真挚的祝福语,以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。
(三)综合运用,展示才能
在这个环节,通过分组形式来安排学生做贺卡,学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料,也可以自己设计图片、文字等,培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。在这过程中,老师适当对学生点拨,对做得好的学生进行表扬鼓励。
(四)评价总结,不断进步
这个环节,老师和学生一起做评委,师生之间、生生之间互相交流,先从组中评选出优秀制作人,然后,再从选出的优秀制作人中选出最佳制作人,同时,颁发奖品(奖花)给得奖学生。最后,将一些成功的作品展示给全班同学看,使学生尝到成功的喜悦,树立他们的自信心和荣誉感。
通过交流评价,每个人都成为了学习的主人,学习的兴趣也随之提高了,同时学生之间的感情也更深厚友好了,学生的学习充满探究合作的快乐。
异想天开的异是什么意思
陈奕迅经典歌(五)巩固知识,开发创造才能。
总结本节课所学:这节课主要学习了用多种软件制作贺卡,同学们对制作贺卡也能得心应手,运作自如了,老师希望同学们能把所学运用到实际中来,每逢佳节时能送上自己制作的贺卡表达节日的祝福。这样启发学生把所学知识灵活运用到实际生活中,达到学以致用的目的。
 
第三课: 设计标志
教学目标:
1、掌握自选图形的绘制、缩放、移动、叠放、组合等操作。
会对自选图象进行设置
2、通过设计标志,形成创造性思维,增强创新意识;
3、培养学生在制作标志的活动过程中,养成细心观察、善于发现的习惯,能更多了解生活中的常识。
教学重点:利用自选图形设计制作各种标志。
教学难点:
1、自选图形的设置、组合。
2、利用Word自选图形中的曲线工具绘制图案。
教学准备:多媒体课件、网络教室、学生课前搜集有关标志的资料,了解有关标志的知识,
并在纸上进行简单的设计。
教学过程:
一、导入课题
1、师:同学们,有一种东西,在我们的生活中随处可见。走在马路上,它会提醒我们注意安全,遵守交通规则。(课件出示:交通标志)到商场去购物,它们会出现在我们买的商品上(课件出示:商标)。而它,(课件出示:奥运会标),告诉我们“更快、更高、更强”的奥运精神。它们有着不同的外观,不同的颜、图案和文字,代表不同的含义,但它们都有一个共同的名字——标志。(课件出示:标志)
2、(出示禁烟标志)这是什么标志?知道这个标志是用什么制作的吗?今天,我们就来学习用word中的自选图形制作标志。(出示课题:制作标志)
二、构建新知 师兄个个都好坏
1、认识自选图形工具,掌握绘制图形方法
(1)师:在制作标志之前,我们先来认识一下自选图形。请同学们打开word文档,一下自选图形工具在哪里?(绘图工具栏里)自选图形工具栏为我们提供了哪些图形?(学生查看、回答:线条、连接符、基本形状……)
(2)下面我们来插入一个圆形,(出示板书:绘制图形)在工具栏里选择椭圆工具,拖动鼠标在文档区画一个圆。(学生跟老师操作)你们会给这个圆形填充颜吗?(出示板书:设置颜)试试看给它填上红。(学生自己尝试填充颜)你是怎样填充颜的?(指名学生回答)如果要移动这个图形,怎样操作?(学生操作)如果我不想要了,怎样删除这个图形?(选中图形,按Delete键)
2 、学生尝试制作向右转弯标志。
(1)同学们已经掌握了绘制的基本方法。(出示:向右转弯标志)看,这是什么标志?这个标志由哪两个图形组成?(圆形和箭头组成)下面就请同学们自己练习绘制。(学生操作,教师巡视指导)。
(2)同学们都画好了,现在我们把这两个图形一起移到左上角。(学生操作)
同学们发现在移动时圆形和箭头分开了,不能一起移动, 这个问题怎么解决呢?我们可以先把这两个图形组合起来。(出示板书:组合图形)
看老师操作:单击绘图工具栏左端白箭头状的“选择对象”按钮,再拖动鼠标在想要组合的图片周围画一个矩形框,注意:这个矩形框一定要比图形大,框中的图片才能全部被选中。右击选中的图形,选“组合→组合”命令,即大功告成。
(3)请同学们把这两个图形组合一下,然后移动到左上角。
(4) 师小结:制作这个标志时,我们先要绘制一个圆形,设置好颜,再绘制一个白的右箭头,最后再把这两个图形组合起来,移动到指定位置,
3、欣赏标志,模仿制作。
(1)师:老师这里有一些别的同学制作的标志,(出示标志)我们一起来欣赏一下,看看有哪些标志?
(2)你们也想做吗?请大家挑选你最喜欢的一个标志进行绘制。看谁制作得又快又好。
(3)学生模仿制作标志,老师巡视指导
(4)刚刚大家做的都很认真,下面我们来看看大家做的效果怎么样。(点击学生的作品)你做的什么标志?你是怎么绘制的?(指名学生介绍)
(5)总结:
今天我们学习了用word中的自选图形工具制作标志,同学们不仅掌握了自选图形的绘制、颜填充,线条设置。还掌握了自选图形的移动、组合等操作。
3、设计标志
(1)看来同学们动手操作的能力都很强,最后老师要布置一个任务,请大家用自选图形来设计标志,我们学校有很多专用教室,有哪些专用教室?(电脑室,多媒体教室,音乐室,美术室,劳技室,自然室,电子阅览室,体育活动室,舞蹈房等)你们可以为其中的一个专用教室进行设计。
 标志的特点是图案简单但要表达一定的意思,让大家一看就能明白。在设计时,我们要注意这一点,另外在制作时我们还要注意调整图形之间的位置及大小关系。
(2)好了,开始行动吧。前面如果还有没完成的同学可以继续完成。学生操作,教师巡视,适时指导。
(3)评价欣赏
哪位同学愿意把你的作品展示给大家看。你绘制的是什么标志?你觉得你的标志最满意的地方在哪里?你觉得他的作品怎么样?
四、课堂小结
同学们,今天,我们不仅学会了用自选图形制作标志,而且还设计出了富有个性的标志图案。课后请同学们再思考一个问题(出示:课后思考:自选图形除了可以绘制标志,还可以绘制什么?)下一节课时我们再来交流。
 
第四课: 制作个人日历
一、教学目标:

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。