上海教育出版社《Unit8 At the fruit shop》单元教学设计
基 本 信 息 | 学段科目 | 英语 | 教材版本 | 上海教育出版社 |
单元主题 | At the fruit shop | 课题名称 | Buying Fruit for a Cake | |
学校名称 | 授课班级 | 三年级 | ||
设计主持 | 团队成员 | |||
教学目标设计
教 学 内 容 概 述 | 课标 要求 | 掌握本单元的核心词汇； 能用How much 疑问句来问价格，体验购物的乐趣； 能在恰当的语境中使用Good afternoon, here you are 等用语。 能正确书写o,p,q 通过阅读《孔融让梨》的故事，懂得谦让。 |
教材 分析 | ||
优化 设计 | ||
学 习 需 要 分 析 | 认知 基础 | 学生已掌握一定的水果名称；掌握了初步的礼貌用语 学生对水果这个话题熟悉，且对购物感兴趣； 学生对How much 疑问句不熟悉，部分同学不能就复数提问和回答；学生的使用频率不够。 |
情意 现状 | ||
差异 分析 | ||
学 习 目 标 设 定 | 知识 技能 | 掌握水果的表达；掌握a/an；How much 引起的疑问句和回答； 通过角扮演和情景对话掌握句型表达； 能够自己享受购物的乐趣，体会英语的实际作用； |
过程 方法 | ||
情感 态度 | ||
学习评价设计
评 价 内 容 | 方 法 工 具（ 规 则 ） |
英文数字的掌握 | 快速反应游戏，让学生数水果个数 |
角扮演，使用Can I help you? May i have ...,please? Here you are. | 一人扮演销售员，一人扮演妈妈，购买清单上的水果。 |
练习题, 掌握 How much 疑问句和答句 | 学生看图做口头练习，填空。 |
检查学生对How much 和 How many 的提问与回答。 | 学生根据购物清单，写好当天的购物账单。朋友查看，询问购买数量和价格。 |
教学策略设计
单 元 教 学 安 排 | 课时 | 主要教学活动内容 | 授课教师 |
第一 课时 | Buying fruit for a cake | 吕佳铄 | |
第二 课时 | Making a Cake for a Party | 邓玲 | |
第三 课时 | Sharing a cake | 饶涵棋 | |
重 点 难 点 分 析 | 教学 重点 | 1.字母o,p,q的书写和发音 2.词汇an,a，apple,banana, orange, pear, how much, it ,they 3.句型 How much is it/ are they? 1.可数名词的复数形式； 2.不定冠词a和an 的用法。 3.句型 How much is it/ are they? | |
学习 难点 | |||
课 程 资 源 开 发 | 学科 活动 | 情景再现、唱儿歌、游戏、角扮演 网络公开课、图片 黑板贴、实物、课件 | |
媒体 资源 | |||
工具手段 | |||
教 学 方 式 方 法 | 教学 方法 | 讲授法，练习法，任务驱动法 教师为主导，学生为主体 | |
| 哪个牌子的眼霜好用>寿司卷的做法 学习 方式 | |||
单 元 教 学 整体构 思 | 故事引入 绘本主人公Kipper准备过生日，妈妈想要给孩子做一个水果蛋糕。于是下班去超市买水果。 歌曲导入 学生听并学唱一首水果歌曲 新知呈现 用即使也造句1. 呈现三个常见的水果，复习学过的o,p,q的拼读。（quarenden,pear,orange） 2. 学生数水果个数，掌握a/an并了解水果复数的词尾特征。 3. 学生角扮演，模仿妈妈到店后与销售员问好和问价。 4. 学生看图操练How much is it? How much are they? 练习巩固 1.学生玩游戏，通过快速反应的方式，巩固英文数字和名词复数。 2.学生写购物清单，到店询问销售员。 3.男生、女生角扮演读课文。 成果展现 四人小组，一个店主，三个人购物。模拟现场购买，有问有答。 家庭作业 1. 朗读课文； 2. 根据自己的购物清单，写一张账单，给朋友看。朋友询问购买数量和价格，自己回答。 | ||
《Buying Fruit for a Cake》课时教学设计
基本 信息 | 课题课时 | 第1课时Unit8 Buying Fruit For a Cake | 授课类型 | 会话课 |
学校名称 | 锦田小学 | 教学班级 | 三年级5班 | |
时间地点 | 2019年11月19日 五楼电教室 | 授课教师 | 吕佳铄 | |
教学目标设计
学 习 自动化就业方向及前景内 容 分 析 | 本单元学习询问价格。学生能够用日常用语购买水果，询问价格和告知数量。 |
学 情 现 状 分 析 | 1.从形式来看，学生对购物这个活动感兴趣。 2.从主题来看，水果这个话题，学生不陌生，有话可说。 3.从知识掌握来看，学生有一定储备，掌握了基本的礼貌用语和水果名称。 |
重 点 难 点 预 设 | 1.当表示一个水果的的时候，区分元音前用an； 2.掌握How much引起的两种提问，即How much is it？和How much are they?以及相应的回答； 3.了解可数名词的复数通常加s。 |
学 习 目 标 设 定 | 知识与技能：掌握水果的表达；掌握a/an；How much 引起的疑问句和回答； 过程与方法：通过角扮演和情景对话掌握句型表达； 情感态度与价值观：能够自己享受购物的乐趣，体会英语的实际作用； |
教学策略设计
媒 体 资 源 | 希沃课件；水果儿歌 |
方 式 方 法 | 结对情景操练；游戏；小组角扮演；唱儿歌 |
教 学 结 构 流 程 | 【导入】 故事引入 绘本主人公Kipper准备过生日，妈妈想要给孩子做一个水果蛋糕。于是下班去超市买水果。 歌曲导入 学生听并学唱一首水果歌曲 【 新知呈现考教师资格证的条件 】 5. 呈现三个常见的水果，复习学过的o,p,q的拼读。（quarenden,pear,orange） 6. 学生数水果个数，掌握a/an并了解水果复数的词尾特征。 7. 学生角扮演，模仿妈妈到店后与销售员问好和问价。 8. 学生看图操练How much is it? How much are they? 【 练习巩固 】 1.学生玩游戏，通过快速反应的方式，巩固英文数字和名词复数。 2.学生写购物清单，到店询问销售员。 3.男生、女生角扮演读课文。 【 成果展示 】 四人小组，一个店主，三个人购物。模拟现场购买，有问有答。 【 课后作业 】 3. 朗读课文； 4. 根据自己的购物清单，写一张账单，给朋友看。朋友询问购买数量和价格，自己回答。 |
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论