中学生心理安康的标准
儿童毛衣1、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。
心理安康的中学生主导心境始终处于轻松、活泼、快乐的状态。虽然因学习、生活中的挫折、失败或不幸，也会有悲、忧、愁、怒、烦等情绪体验，但不会长期处于、悲观不可自拔的体验中，更不会因此而轻生。善于适度的表达和控制自己的情绪，能随时排解各种烦恼，喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁，谦而不卑，自尊自重。决不因一时冲动而违反道德行为标准，能在社会标准允许的范围内，满足自己的合理需要，保持稳定、乐观的情绪。
2、保持健全的人格。
人格健全的中学生心理活动和行为方式处于协调统一之中，有正确的人生观，能以此为中心，把需要、动机、目标和行为统一起来，乐于生活、学习，兴趣广泛，性格开朗，胸怀坦荡，办事机智果断，表里如一，行为上表现出一贯性与统一性。大田后生仔歌曲
3、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。
办公室管理心理安康的中学生往往表现出乐性，有人际关系交往的欲望。能与周围的人建立良好、稳定的人际关系，在交往中互相理解，互相尊重，团结互助，对人善良、诚恳、宽容、公正、谦虚有爱心。能尊重他
人的权益和意见，正确对待他人的短处和缺点，善于与各种类型的人相处。
4、心理特点、行为方式符合年龄特征。
心理安康的中学生，其认知活动、情绪反响、性格特征等心理特点以及行为表现应与其年龄阶段相符合，与其充当的社会角相适应，保持一定年龄阶段的共性与个性的统一。
5、热爱生活、热爱集体。
有现实的人生目标和社会责任感心理安康的青少年珍惜和热爱自己的学习生活，积极投入有乐趣的生活中，自信自己的存在对社会和对国家有意义、有价值。能坚持不懈的努力，从事有意义的事业，遵守社会公德，维护国家利益，勇于承当社会义务，善于发挥自己的聪明才智为社会效劳。
6、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。
心理安康的中学生，不仅能现实的认识自我，成认自我，承受自我，而且还要有自知之明。对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价，即不自傲，又不自卑。能正视现实，生活、学习目标符合实际，不怨天尤人，也不自寻苦恼。对自己的缺乏或某些无法补救的缺陷，能正确对待，安然承受。
我的健康码温馨提示：山东初中学生在老师上班的途中，从背后捅了老师两刀，老师由于流血过多抢救无效身亡，具体的死因需要经过法医鉴定才得知。目前嫌疑人已被警方刑拘，作案动机还需经过进一步调查才能得知。另外，希望教育机构和学生家长重视起来对学生的心理安康教育指导，防止类似案件发生。显示器闪黑屏
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