青少年心理健康状况调查报告
青少年心理健康状况调查报告
一、量表简介
我宿黄山碧溪月下一句六、焦虑，如紧张，心神不定，烦躁；七、学习压力，如感到学
习负担重、存在厌学、害怕考试等问题；八、适应不良，如不适应学
校生活；九、情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽
高忽低；十、心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。本量表既可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每
个量表的平均分进行评价。
二、计分方法与结果解释
《中国中学生心理健康量表》是采用五级计分法，即无为1分，轻度为2分，中度为3分，偏重为4分，严重为5分。该总均分是
由60个项目的得分加在一起除以60，得出受试者心理健康的总均分，表示心理健康总体状况。10个分量
表分别由6个项目组成的，
将每个分量表6项得分之和除以6，就是该量表的因子分。如果心
理健康总均分或因子分低于2分，表示心理比较健康；超过2分(包
括2分)，表示存在一定程度的心理问题；总均分或因子分是5分，
表示存在着严重的问题。
电单车三、测试结果总体概述
考虑学生实际，排除假选择的可能性，对因子分2.5分以上的进行了统计，参测学生各因子所占比例为：强迫症状19.16%、偏执
13.53%、敌对14.05%、人际关系敏感20.81%、抑郁16.43%、焦虑20.53%、适应不良24.33%、情绪不稳定26.67%、心理不平衡9.11%。
从以上数据看出如下问题：
1、学生心理健康状况不容乐观，情绪不稳定、适应不良、焦虑、人际关系敏感五项都超过学生数的2
0%。
2、学生进入职校后，大部分学生住校，开始远离父母，进行相
对独立的生活，增加了与同学相处的时间，但是学生来自不同的学
校，相互熟悉需要一个过程，因此表现在适应不良、情绪不稳定、
人际关系敏感比较明显的比例较高，当然情绪不稳还应该考虑到离
家住校后的想家情绪的影响。
四、综合建议的三个策略
1、掌握应对策略，对班级测试指数高的项目因子，即不要迷信
测试、也要适时调节：针对班级整体发挥集体的作用，有意识的开
展班级活动，充分利用班级骨干，也要充分给重点学生创造活动平台。
2、各类因子指向的学生应对策略建议：深入了解学生的生活背
景及家庭状况，必要时对家长提出建议；对学生要有针对性的关注和
小型道路清扫车关心，更重要的是针对性的安排谈话和活动，做学生忠实的倾听者，加强认知指导。
3、个别特殊学生关注策略：经常倾听和关注，不歧视，不传播，加强与家长的沟通，给予家长必要的指导，严重的一定要告知家长
转介到专门心理咨询部门进行或矫正
综上所述，本次测试具有一定的可信度，可以为班主任及家长提供一些培养学生心理健康的依据。
报告人：李冰20XX年9月18日
一、调查研究目的
中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题，为能够及时
有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，
我针对中学生心理健康的一些问题进行了研究，试图探明心理健康教
育存在的规律，以便为自己和其他教师提供一些心理学研究依据。
二、调查研究对象与研究方法:
1、研究对象：前进路中学一、二年级学生
2、研究方法：采用不记名调查问卷法，个别谈话和召开部分学生
座谈会的方法进行比较全面的调查研究(为被调查者学生保密，维护
其个人稳私权，体现心理健康调查的原则性)。
三、结果与分析:
1、中学生心理健康的定义
2、中学生心理健康的标准
参照世界卫生组织所提出的心理健康标准，我把中学生心理健康标准确定为以下几个方面：学习适应性，自我认知与现实感，人际关系的和谐程度，个性发展的良好性四个方面。
(1)中学生学习适应性。
(2)学习自我认知与现实感。
通过调查问卷，可以按计分方法把学生分为四种价值类型：踏实型，从众型，功利型和冷漠型。
(3)中学生人际关系。
中学生人际关系包括同学之间的关系，异性同学的关系，和师生关系。
在我的调查问卷中分数最高为10分，表示人际关系最好；最低为
0分，表示最差。调查结果只有17%的学生达到8分以上，表示人际关系较好的类型;40%的学生达到6分—8分数段，表示人际关系一般;
有43%是不及格的，人际关系较差，突出体现的问题是：当问及“你
喜欢拿别人的缺陷开玩笑吗”时，有81%的学生都答会，当问及“你的好友学习成绩超过自己时，你会真的感到眼红，妒忌吗”时，70%的学生答会的，这是令人心颤的回答。也许只有在心理健康不记名的调查中学生才会说出自己的“丑陋”，但确是非常真实的一面。这些都应该引起我们教育者的高度重视，因此教师不仅要在学习上为学生传道，授业，解惑，还要做到在精神上成为学生的父母，朋友的角，这样才有师生之间真正的心灵沟通，帮助学生解除困惑，让他们以健康的
心态去对待学习和生活。
(4)中学生的人格特征。
人格倾向百分比
学习焦虑43%
对人焦虑36%
孤独倾向13%
自责倾向9%
过敏倾向2%
身体症状9%
恐怖倾向2%
冲动倾向7%
3、初中生主要的心理特点。
(2)情感容易激动，心里话愿和朋友谈，但不愿与家长，老师谈。火烧云课文
(3)学习自觉性较高，但也容易表现出独断性，争强好胜，坚持错误，但仍稚嫩。
(4)能根据社会要求约束自己，自我控制力较好。
(5)理想逐步向概括性发展，能够对自己理想中的人物特点加以分析。
(6)对人生意义有了初步的理解，对人生和世界评价带个人人性特点。
四讨论与建议:
中学生心理健康问题通过调查资料显示结果是不容忽视的，开展心理健康教育，发展学生健康心理已成为十分紧迫和重要的课题。为让教师们培养出健康向上，求知进取的二十一世纪接班人，提出以下建议：
1、强化心理健康教育，提高健康教育的观念意识，促进学生综合素质的提高。
2、学校开设心理咨询辅导。
(1)培养学生良好的心理品质，预防心理障碍产生。
(2)开发学生各种潜能，提高学习的效率。
(3)激发学生的非智力因素，鼓励学生创造性学习。
(4)提高学生人际交往能力，增强社会适应性。
(5)增强学生的自我意识，培养自我评价能力。
3、学校内形成中学生心理健康教育完善的体制与教育形式。
(1)进行体辅导，个别辅导.
(2)建立学生的心理档案(包括智力发展情况，非智力发展情况，学习成绩，职业兴趣，学习态度方法等)。
(3)组织心理辅导专门活动与训练，进行个案(特殊学生)研究。
(4)严格遵守心理辅导咨询的保密性原则。有合格的心理辅导工
作者(高尚的职业道德，全面的知识能力结构，健康的情感和坚强意志，健全的人格特征)。
关于感恩老师的诗歌
调查：肖静李琴任燕琴韩雪方洁虞涛房启志黄宇赵敏雅宋启迪
指导教师：李家华王丽娟
内容提要：青少年是祖国的希望、民族的未来，而良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。但是，在社会发展日益迅速、社会竞争日渐增大的情况下，青少年的心理健康状况正呈现出不断
下降的趋势。在这样的背景下，我们在全国的9个省(市、自治区)
做了这次针对青少年心理健康状况的社会调查。结果显示，城市青
类似傲龙传说的小说少年心理健康状况不良的占总数的12.63%，而农村青少年的心理健
康水平同样不容乐观，占11.90%。希望我们的研究结果能够引起社
会的广泛关注，改善青少年的心理健康状况，使他们健康、快乐地
成长。该调查报告包括六个主要内容，分别是：调查背景、调查过程、调查结果、原因分析、对策研究、调查感言。
关键词：青少年心理健康

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