《⼀粒种⼦的旅⾏》课外阅读教案
《⼀粒种⼦的旅⾏》课外阅读教案
作者介绍
安妮·默勒（Anne moller）1970 年⽣于德国弗莱堡，曾在汉堡应⽤科学⾼等学院设计系专门学习插图。1998年毕业以后，⼀直以⾃由创作⼈的⾝份为不同的出版社绘画插图，并创作了很多绘本。代表作《世界上最最温馨的家》曾获得德国青少年⽂学奖科普⼤奖，以最最温馨的家，最最深情的爱，为孩⼦们呈现了令⼈惊叹的⼩⼩世界，不可思议的⾃然奇迹！《⼀粒种⼦的旅⾏》获得德国《时代周刊》和不来梅⼴播电台评委会联合颁发的⼉童图书Luchs⼤奖，⼀粒种⼦的精妙之旅，展现⾃然的神奇⼒量！安妮﹒默勒独特的个⼈风格使这本书充满了魔⼒，细致⼊微、忠于⾃然的绘图带给孩⼦和⽗母们绝妙的艺术享受。看完这本书，不仅对这些植物为了⽣存下去“想”出来的办法⽽叹服，更佩服作者的观察能⼒，连这些细节都能很清楚地描写出来，真的很不容易啊！作者告诉我们只要留⼼观察事物，就⼀定会有意想不到的收获！
内容梗概
我们常常会在很多不可思议的地⽅发现植物的影⼦，⽐如在⽯墙的缝隙⾥、⾼⾼的房顶上、⼴场的⾓落⾥……植物没有脚，也没有交通⼯具，它们究竟是怎样到达这些地⽅的呢？
在这本书⾥，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅⾏”⼿段，例如⽼鹤草的“⼩勺⼦”、⽥蓟的“⼩伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的⽅法，让⼈⼤开眼界。本书的⽂字⽣动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中⼤量运⽤拼贴⼿法，使得画⾯既充满艺术感，⼜深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得⾮同寻常的艺术享受。
精彩书评
（德）安妮·默勒著的《⼀粒种⼦的旅⾏》，⼀看到题⽬就有⼀种将要怀着愉快的⼼情去远⾏的感觉，图⽚很美，⼜很有科普意义，能让你感受到种⼦顽强的⽣命⼒。能让孩⼦了解多种植物，动物，以及环境之间的变化。正如德国《时代周刊》所说的那样，这本书是为孩⼦准备的，也是为那些因为回答孩⼦们的问题累得汗流浃背的爸爸们准备的……哪个孩⼦不想知道凤仙花、⽥蓟和草莓传播种⼦的⽅法呢？的确如此，很少能有科普书籍将错综复杂的联系表现得如此⽣动形象。
现代社会科技产品充斥着我们的⽣活，科学现象在孩⼦们的⽣活、学习中是触⼿可及的。科学绘本是将⼀些难以理解的科学道理通过画⾯和⽂字的结合讲述科学道理的⽂学材料。其中⾼质量的图与⽂，对培养孩⼦的认知能⼒、观察能⼒、逻辑思维能⼒都有着难以估量的潜移默化的影响。特别是科学绘本中⼀些有趣的科学现象能强烈地吸引低段孩⼦的注意⼒，对他们⾃主探究能⼒的培养有很⼤的作⽤。在《⼀粒种⼦的旅⾏》这本书⾥，安妮·默勒向我们介绍了各式各样的植物种种的旅⾏⽅式，例如
⽼鹤草的“⼩勺⼦”、⽥蓟的“⼩伞”、草莓的匍匐茎……带孩⼦⾛进了⼀个神奇的植物世界。⼈类可以旅⾏到任何⼀个地⽅，因为我们有⾃⼰的交通⼯具。⽽种⼦也有⾃⼰旅⾏的⽅式，它们不管落在哪⾥，都会不断地⽣长、繁殖，让绿⾊铺满⼤地。美丽怡⼈的植物点缀着奇妙的⼤⾃然，装扮着我们的⽣活环境。此外，作者还运⽤了⽔粉、纸⽚和树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在⼀起，让⼈丝毫不觉得突兀。颜⾊很明丽，让⼈眼前⼀亮。其⽣动有趣的⽂字，精彩纷呈的插图，使得画⾯既充满艺术感，⼜深具真实感，⼤⼤的吸引了孩⼦阅读的兴趣。
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教学⽬标
1.让学⽣喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学⽣的课外阅读兴趣；
2.初步了解植物的不同传播⽅式，产⽣探索植物种⼦的兴趣。
教学重点
1.让学⽣喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学⽣的课外阅读兴趣；
2.让学⽣明⽩绘本阅读中细⼼观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
教学难点
在绘本阅读中了解植物旅⾏的不同⽅法，产⽣探索植物种⼦的兴趣。
教学过程
⼀、课前谈话导⼊
师：孩⼦们你们见过西⽠种⼦吗？？（指名说）了解西⽠种⼦的⽣长过程吗？
师：今天我们带着这样的问题来读这本书，读之后你会发现很多种⼦很奇妙！慢慢地就会了解很多种⼦的移动过程。
⼆、出⽰书名，了解作者
1. 这本书的书名是⼀粒种⼦的旅⾏，作者是安妮•默勒（是的，你从这本书的封⾯知道了许多信息，真会看书）那从封⾯上你们还读到了哪些信息？
2.这本书有图画也有⽂字（是的，像这样⽂字配上图画的书，我们把它绘本，⼜叫图画书）
3.我知道凤仙花的种⼦的旅⾏⽅法是什么吗？？
4.我知道有些植物是靠“出租车”来旅⾏的？
5.如果学⽣都不答封⾯，那么你们关注到封⾯了吗？读到了哪些信息？
⼩结：这本书充满了知识和乐趣，会告诉我们关于种⼦的很多故事，读了这本书你就会从中得到答案！
三、引导读书
1.通过刚才的交流，我们发现孩⼦们读书的兴趣很⾼，可是不会读怎么办？那⽼师读，你听好不好，听完之后试着说⼀说横线上应该填些什么呢？？
出⽰课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了⼀个特别有趣的旅⾏⽅法：等到种⼦成熟以后，把种⼦抛到空中。
现在请同学们边看边说说空格⾥该填些什么？
1.我知道( ) 种⼦的传播⽅法是 ( ) 。
2.读了这种植物的旅⾏⽅法，我知道了⼏个新词语 ( ) ( )
3.发挥你的想象，⽤⾃⼰的画笔画出这种种⼦的传播⽅式。
⼩组交流
预设：
----凤仙花种⼦的传播⽅法是⾃⼰弹开把种⼦抛到空中。和他传播⽅法⼀样的还有⽼鹤草。
你真厉害，你是怎么知道的？（⽼师读的时候认真听）。发现没有，⽼师这⾥还画了⼀个横线，⽼师想让你们课外再去还有没有也是这种传播⽅法的植物。⽼师就查了资料知道喷⽠也是这样传播的。
----我知道了⼏个新词语是蒴果、投掷器（这些新名词，我们都没有见过，那你怎么理解这些词的意思呢？）哦，你的眼睛真亮，从⼩⾓落的图⽚知道了他们的意思，真厉害！在阅读绘本的时候，看图画是我们阅读的第⼆法宝。
周记500字大全3.我喜欢的句⼦是因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
⽼鹤草的种⼦躺在像勺⼦⼀样的⼩架⼦上。你为什么喜欢这些句⼦呢？
是啊，看来我们的作者安妮•默勒很有⼼，⽤了这些⽅法来写，就使科普⽂看起来不枯燥，有趣极了！
⼩结：刚才我们在⼀起阅读的过程中，你学会了哪些阅读的好⽅法呢？（看⽂字、看图⽚、感受作者写的句⼦优美）
四、阅读推⼴
1.这堂课中，我们阅读了《⼀粒种⼦的旅⾏》部分内容，了解到植物旅⾏的有趣⽅法，也学会了阅读的好⽅法。你们想知
道昆⾍宝宝⼜住在哪⾥吗？可以去阅读安妮默勒的《世界上最最温馨的家》
2.请同学们尽情地享受这快乐的阅读之旅吧。下⼀周，我们将进⾏《⼀粒种⼦的旅⾏》班级读书交流会。。
第⼆课时读中交流课
教学⽬标
1.通过对绘本⽂字和图⽚的欣赏，激发孩⼦对科学绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣；
2.通过对绘本内容的了解，激发学⽣观察植物、了解植物知识的兴趣，感受⼤⾃然的奇妙；
3.通过对⽂字和图⽚的结合解读，培养学⽣按⼀定顺序观察图画，并能说⼀两句连贯的话。
教学重难点
1.通过交流，让学⽣感受读书的快乐，激发学⽣继续阅读的兴趣；
2.通过⽂本解读，培养学⽣的观察能⼒、想象⼒、语⾔表达能⼒。
教学活动
⼀、以“国庆旅游”为题，导⼊：
同学们，国庆旅⾏愉快吗？你和你的家⼈如何去旅⾏的？
今天，我们和种⼦⼀起开启“奇妙”的旅⾏。
⼆、奇特的旅⾏
（⼀）始发站——和作者同⾏
她不仅会画画，还会写⽂章。她创作了很多绘本，她的绘本多次获奖。在她的眼⾥，世界是多彩的，⼤⾃然是奇妙的。她就是这本绘本的作者——安妮·默勒。
介绍作者：安妮·默勒，德国⼈，在⼤学院校专门学习插画，毕业后为许多出版社绘画插画，并创作了很多绘本。
植物要“旅⾏”，靠得就是种⼦。但是这些种⼦是如何长途跋涉的呢？种⼦可没有可没有汽车和飞机。难道它们有什么秘密⼿段？让我们跟着安妮·默勒和她的种⼦们⼀起去探险吧。
（⼆）第⼀站——跟团的种⼦
听⽼师读绘本，边听边思考：种⼦从哪⾥出发，在哪中转，终点站到哪？、
⽼师读绘本，学⽣回答。
⽼鹤草种⼦也是采⽤“跟团”形式，谁能像⽼师⼀样介绍下⽼鹤草的种⼦。出⽰⽼鹤草种⼦“旅⾏”图。
看图说⼀说。
（三）第⼆站——搭顺风车的种⼦
过渡：把种⼦扔出去需要⾃⼰拥有很⼤的⼒⽓，⼒⽓没有这么⼤的植物怎么办呢？它们要借助谁的⼒量？（⽣答：风）看来有个强壮的朋友还有挺有⽤处的。
师读绘本。
就是搭上了风的顺风车去旅⾏的。吹到哪就到哪⾥。蒲公英种⼦也想搭顺风车，但是它对于风来说太沉了。风吹不动，蒲公英种⼦怎么办？
⽣看图，发挥想象。师总结：植物妈妈送给种⼦宝宝⼀把由细⼩茸⽑组成的“⼩伞”，它们就可以像背着降落伞⼀样在空中
旅⾏了。
发财树的叶子发黄干枯掉落什么原因树⽊也是植物，是体型较⼤的植物。那它们的种⼦⽐蒲公英的种⼦重上好多，那怎么办呢？⽣发挥想象。其实，像榆树、椴树、云杉、桦树等它们的种⼦拥有真正的翅膀。读绘本。
（四）第三站——租车游的种⼦
过渡：有些种⼦恐⾼，根本不想在空中飞⾏。它们选择的是经济实惠的“租车游”。
1.师读绘本，⽣边听边思考。
出租车是谁？乘客是谁？报酬是什么？
2.种⼦被当成美⾷吃掉了，岂不是不能继续旅⾏了？听听是不是和我们猜的⼀样？佳能2900驱动
读绘本。学⽣说⼀说。
这类植物中，要数草莓最聪明，不仅能依靠种⼦和“动物出租车”旅⾏，还能利⽤它⾃⾝的匍匐茎进⾏传播。我们⼀起来看看。出⽰图。（理解草莓不需要借助外⼒，就能长出⼀⼤⽚草莓。）
3.出⽰⽜蒡种⼦和猪殃殃种⼦图。像这样的种⼦，它们还能被当成美⾷让动物吃掉吗？为什么不能，说说你的看法？那它们是靠什么去旅⾏的？看图，猜⼀猜。原来，（读绘本）。
4.⽜蒡种⼦和猪殃殃种⼦偷偷跟着动物旅⾏，好像“偷渡者”。⽽有些种⼦被动物当成“珍宝”收集。
我们⼀起来看看。师读绘本。
（五）终点站——种⼦谈旅⾏
如果你是种⼦，你是什么种⼦，你会选择怎样旅⾏呢？
学⽣回答。（⼩种⼦们真聪明）
（六）回程——送树叶和果实回家
看：出对应的树叶和果实。把它们送回⼤树妈妈的怀抱。
三、旅⾏收获
⼤⾃然真奇妙，作者有双善于发现美的眼睛。美好的事物等着你去发现。
推荐安妮·默勒《世界上最最温馨的家》。
第三课时读后展⽰课
阅读⽬标
1.让学⽣喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学⽣的课外阅读兴趣；
2.了解植物的不同传播⽅式，产⽣探索植物种⼦的兴趣。
3.让学⽣明⽩绘本阅读中细⼼观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学⽣对科普读物的浓厚兴趣。
阅读重点
鞋类三包1.让学⽣喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学⽣的课外阅读兴趣；
2.让学⽣明⽩绘本阅读中细⼼观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
阅读难点
在绘本阅读中了解植物旅⾏的不同⽅法，产⽣探索植物种⼦的兴趣。
阅读过程
⼀、课前谈话导⼊
1.上课前，⽼师和你们做⼀个⼩游戏。
从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。
⼆、交流收获
⼩朋友们都在阅读《⼀粒种⼦的旅⾏》这本书，说说你们都收获什么？
预设：
1.这本书的书名是⼀粒种⼦的旅⾏，作者是安妮·默勒（从封⾯上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介）
2.这本书有图画也有⽂（像这样⽂字配上图画的书，我们叫它绘本，⼜叫图画书）
3.我知道凤仙花的种⼦的旅⾏⽅法是把种⼦抛到空中
4.我知道有些植物是靠出租车来旅⾏的
5.我知道紫花地丁长什么样⼦？
6.⼩结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了.
三、精彩回放
通过刚才的交流，⽼师发现我们班同学可真会读书，现在⽼师想与你们⼀起来读读看
1.出⽰课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了⼀个特别有趣的旅⾏⽅法：等到种⼦成熟以后，把种⼦抛到空中。
凤仙花的种⼦舒舒服服地躺在⼀个蒴果⾥。蒴果由⼏瓣组成，只要轻轻⼀碰就快速收缩并弹开。这时，
所有的种⼦⾃然会沿着⾼⾼的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
凤仙花的种⼦是怎样去旅⾏的？
教师边听学⽣回答边演⽰画弧线，模仿弧线轨道弹出。
师⼩结：像这样只要轻轻⼀碰，就能利⽤⾃⾝的弹射让种⼦去旅⾏的花还有很多，如牵⽜花、地雷花。
小学体育教师总结2.出⽰课件：⽼鹤草的种⼦躺在像⼀把勺⼦⼀样的⼩架⼦上。这些“⼩勺⼦”的功能如同投掷器，将成熟的种⼦向四⾯⼋⽅抛去。
仔细看⼀看图书中的插画，想⼀想，⽼鹤草是怎样让种⼦去旅⾏的？
（利⽤书中的图⽚帮助学⽣理解投掷器。并拓展说明⾖类的⾖荚也是利⽤这种⽅法让种⼦去旅⾏的。）
3.⼒⽓没有这么⼤的植物则需要⼀位强壮的朋友：风。风能帮助许多种⼦旅⾏。
的蒴果上有许多的⼩⼝⼦。当风吹起来的时候，的茎弯曲，它的种⼦就从外壳⾥摇了出来。这样，种⼦就能均匀地散落在四周了。
另外，有些植物的种⼦对于风来说太沉了，但它们还是能到达很远的地⽅：它们附着在由细⼩的茸⽑组成的“⼩伞”上。这样，它们就可以像背着降落伞⼀样在空中旅⾏了。
4.出⽰课件：树⽊也是植物，是体形较⼤的植物。它们的种⼦拥有真正的翅膀。种⼦在向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地⽅。在这个过程当中，种⼦在空⽓中剧烈摇晃、飞速旋转，像飞机的螺旋桨⼀样转动。这对它们来说不算什么——这⼀点跟我们⼈类可不⼀样。
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