部编一上识字第10课?升国旗?教学设计
第1课时
【教学目的】
1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学重点】
1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学难点】
1.认识“升、国〞等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五〞2个字。
2.初步理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式。
【教学过程】
一、课程导入
1.课件出示图片，引导同学们考虑：仔细观察，图片中的同学们是在什么时间？什么地点？做什么？
预设：清晨，同学们在操场上参加升国旗仪式。
2.导入课题：每天清晨，我们的国旗总是和太阳一同升起。让我们做一下“升〞这个动作，想象着国旗升起来的样子。今天我们就一起学习第10课?升国旗?。〔板书：升国旗〕
〔1〕识记生字“升〞。
学生读课题，点拨：“升〞读作“shēng〞，这个字既是后鼻音，又是翘舌音。
提问：“升〞和我们之前学过的哪个字比拟像？
预设：和“开〞比拟像，只是第一笔不一样。
提示：可以编顺口溜识字“远看是个‘开’，帽子斜着戴。〞可以组词“升高、上升、升起〞等。
〔2〕识记生字“国〞“旗〞。
“国〞读作“ɡuó〞，外边的“口〞是一个新的要学习的偏旁，叫国字框，表示一个国家疆土地域的界限和范围。含有国字框的字还有“回、园、图〞等，可以给“国〞组词“国家、中国、国土〞等。
“旗〞读作“qí〞，指用布、纸、绸子或其他材料做成的标识，多是长方形或方形，可以给“旗〞组词“国旗、红旗、彩旗〞等。
小结：同学们观察得真细致。每周一早晨，我们学校操场上都会举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的场景吗？就让我们跟随作者的脚步，一起走进课文里感受一下吧！
设计意图：利用图片引导学生考虑，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的间隔 。图片的呈现，有助于加深学生对升国旗的印象，也有助于他们理解课文内容。系统垃圾清理
二、整体感知
1.自读任务
〔1〕标好句子序号。
〔2〕出示自读要求：请同学们认真读课文，把本课要求认读的字圈一圈。
〔3〕学生自读课文，老师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字
同学们，为了更好地理解国旗的意义，我们先来学习课文的生字吧！
出示课文中要求会认的字。
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì lì
升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 立
请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法？可以和大家分享一下吗？
预设：加一加、字理识字、编顺口溜识字、相近字比拟 〔比一比〕……
点拨：
①加一加的方法来识记“红、歌、起、美〞。
红：“纟＋工〞，“纟〞是一个新偏旁，叫“绞丝旁〞。
提问：那为什么叫绞丝旁呢？请同学们仔细看。在古代造字的时候，绞丝旁就像一团缠绕着的丝线〔出示绞丝旁的象形字〕，后来它渐渐地演变成了如今的样子〔出示绞丝旁〕，这个偏旁与丝织品有关。
师：你还认识哪些带有绞丝旁的字呢？
预设：含有“纟〞的字还有“绿、纸〞等。
“绞丝旁〞加上“工〞变成“红〞，读作“hónɡ〞，表示一种颜，可以组词“红旗、红〞等。
出示课文句子：五星红旗，我们的国旗。
歌：“哥＋欠〞，“欠〞与嘴巴有关，加上“哥〞变成“歌〞，读作“ɡē〞，表示“唱〞的意思。可以组词“歌声、唱歌〞等。怎么恢复qq好友
你会唱国歌吗？请你带着全班同学一起唱一下吧。
出示课文句子：国歌声中，徐徐升起。
起：“走＋己〞，本义指由躺而坐或由坐而立等，“起〞读“qǐ〞。可以组词“起床、起立〞等。
出示课文句子：国歌声中，徐徐升起。
设计意图：用加一加的方式，帮助学生巧妙地加深识字记忆。
过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示上述4个字卡，同学们来组词。
②组词游戏：随机出示上述4个字卡，指名学生组词。
③比照识字。“公鸡〞的“公〞字减一捺就是“么〞，读作轻声“me〞，看来，用熟字减一减，
也可以帮助我们记住生字。让我们来和它的词语朋友打个招呼，一起读一读词语“多么、什么〞。
出示课文句子：迎风飘扬，多么美丽。
设计意图：利用识记生字的时机，锻炼学生灵敏运用的才能。
④字理识字“美〞“立〞。“美〞读作“měi〞，古文字 由“羊〞和“大〞构成，古人认为 “羊大为美〞。可以用口诀“羊字没尾巴，大字来代替〞进展识字，可以组词“美丽、美妙〞等。
王者荣耀铭文出示课文句子：迎风飘扬，多么美丽。
师：你能联络生活说说自己觉得“美〞的事物吗？
预设1：这个公园很美丽。
预设2：小鸟的羽毛很美丽。企业所得税会计分录
“立〞读作“lì〞，甲骨文的“立〞字 就像一个人立在大地上一样，人的头部就像“立〞上的点。
两只胳膊就像第二笔的横，人的两条腿就像中间的两点，最后一横就像大地一样。可以组词“站立、立正〞等。
出示课文句子：向着国旗，我们立正。
⑤多音字学习。
同学们，本课还有几个字是我们的老朋友，可是它们的读音会有所不同，如今就让我们一起来学习吧。
中 zhōng〔中国〕 着 zhe〔听着〕
zhòng〔百发百中〕 zháo〔着凉〕
老师给大家几分钟时间，请同学们在课本上记一记这些多音字，可以边写边读，这样会记得又快又准哦！
设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下根底。同时为之后的问题探究作铺垫，通过让学生在书本上记录多音字的方式，培养学生记录笔记的好习惯。
三、问题探究
自主探究
1.探究任务
〔1〕学生开火车读“中国、国旗、五星红旗〞，并用这三个词连起来说一句话。
〔2〕自读第一句，考虑：我们的国旗是什么样子的？
〔3〕自读第二句，考虑：升国旗的时候，我们还能听到什么？
2.探究活动
※学生开火车读“中国、国旗、五星红旗〞这三个词。
〔1〕学生开火车读“中国、国旗、五星红旗〞这三个词。
〔2〕你能用这三个词连起来说一句话吗？
预设1：中国的国旗是五星红旗。
预设2：五星红旗是中国的国旗。
※学习第一句，考虑：我们的国旗是什么样子的？
〔1〕这就是我们中国的国旗〔出示词卡：国旗〕，请同学们一起读一读这个词。同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现？〔板书：国旗〕
点拨：我国的国旗是五星红旗，旗面为红，长方形，左上方有五颗黄的五角星，一星较大，居左上角；四星较小，环绕在大星之右，并各有一个尖角正对大星的中心点。国旗旗面的红象征革命。星用黄是为了在红地上显出光明。旗上的五颗五角星及其互相关系，象征中国共产党指导下的革命人民大团结。〔板书：五星红旗〕
〔2〕结合图片认识“国旗〞。国旗是我们国家的象征，它是老一辈革命烈士用鲜血换来的。
〔3〕引导学生联络生活情境说话：生活中，你在什么时候、什么地方见到过国旗？
预设1：我在学校升旗仪式上见过高高飘扬的国旗。
预设2：国庆节，马路两旁挂满了鲜艳的国旗。
预设3：中国运发动在奥运会上获得了冠军，颁奖现场升起了国旗。
〔4〕创设情境，指导朗读。
师：奥运会上，我国运发动获得金牌，看到五星红旗升起时，你有什么感受？
预设：我感到非常冲动和自豪。
师：是呀！多么让人自豪啊！国旗是一个国家的象征与标志，它每一次升起，都让我们冲动不已。
谁能把这句话读一读？读出冲动和自豪之情。
※学习第二句。考虑：升国旗的时候，经常还会伴有什么歌曲？
出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
〔1〕升国旗的时候，还会伴随着国歌。〔板书：国歌〕想一想：国旗升起来时的速度是快
还是慢？
预设：渐渐。
〔2〕在雄壮的国歌声中，国旗渐渐地升起，用文中的一个词语来形容，是什么？
预设：徐徐。
师：国旗徐徐升起，“徐徐〞就是渐渐的意思。朗读“徐徐〞时，语速可以慢一点。
联络生活学习“中〞，“中〞指在一定范围里面。引导学生结合生活识记考虑：在生活中，你在哪儿见过“中〞字？
预设：中国人民银行、中国电信、中国挪动、中国神话故事……
设计意图：本环节主要引导学生认识国旗，感受升国旗的场景，并在此情境中引导学生理解课文，稳固生字识记。
四、书写指导
过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。如今我们来学写两个生字。它们是什么构造的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
中、五
2.点拨：
写字之前注意观察和考虑：一看构造抓特点，“中、五〞都是独体字，写在田字格的正中间；二看笔画位置，“中〞的“口〞略扁，横折的折要短，收笔要收在横中线上；第三笔横压横中线，第四笔的竖压竖中线。“五〞竖向笔画都要微微左斜，斜度根本一样。所有横向笔画之间等距。第三笔横折从横中线上起笔，与第一笔和最后一笔的横间隔 相等。
3.学生练习书写，老师巡视课堂，推荐展示几位“书法家〞的书写供学生欣赏。〔可拍照上传评比〕
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
设计意图：通过分析本课要求会写的4个字，第1课时选取“中、五〞2个字，引导学生观察生字构造，明确书写笔顺，做到标准书写。生字教学归类分组，详略得当，具有效率。跨界歌王王祖蓝
五、课堂小结
小结：这节课我们认识了几个生字朋友，还知道了国旗是一个国家的标志。这节课的收获真不小，相信你们还有很多话想对国旗说吧，我们下节课将继续学习?升国旗?。
六、布置作业
教父2游戏剧情1.随堂作业：根据课文内容连线。
我们是 北京
我们的国名是 五星红旗
我们的首都是 中国人
我们的国旗是 中华人民共和国
2.课后作业：搜集天安门等各个地方举行升旗仪式的相关资料。
【板书设计】
升国旗
国旗 五星红旗 国歌
第2课时
【教学目的】
1.会写“立、正〞2个字。
2.朗读课文，背诵课文。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教学重点】
朗读课文，背诵课文。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，
热爱国旗。
【教学难点】
理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
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