浅析电子信息科学与技术专业的建设及发展
浅析电子信息科学与技术专业的建设及发展
薛定谔的猫什么意思摘要：本文对电子信息科学与技术专业的探究，主要从建设及发展角度进行分析，首先概括了专业建设与发展不足之处，其次围绕进一步推进专业建设及发展探讨了对策，包含加强师资队伍建设、突出专业特、增强专业教学实践性等方面展开。
关键词：电子信息科学与技术专业；存在的问题；建设及发展
引言：信息化时代背景下，电子信息科学与技术专业建设与发展极为重要，能够为电子信息行业培育所学人才，推动该领域的发展，增强我国相关方面与科技竞争力，还能促进社会经济发展。当前电子信息科学与技术专业建设具有一定问题，严重阻碍了专业发展，也难以满足行业对人才需要。当前需要对专业建设进行调整，优化人才培养质量，以此促进专业发展。
一、专业建设及发展不足之处
（一）未做好师资队伍建设
电子信息科学与技术专业建设存在未能做好师资队伍建设问题，严重限制了专业发展，也不利于专业人才培养质量提升。当前电子信息方面专家相对较少，与之相关专业人才不够多，该专业师资力量自然会受到影响，进而出现高素质专业人才比较匮乏的状况，难以从源头上保障专业教学质量。
一些院校未能把好师资关口，招聘的专业教师为研究生与博士，有学历但是非师范类院校毕业，缺乏教学经验，无法满足该专业高质量教学要求，此外具有师资结构缺乏合理性的状况，对于专业建设与发展产生了一定的阻碍。电子信息领域发展非常快，专业教学要让学生掌握新技术与新器件，只有这样才能确保所培养的人才适应行业发展需求，不过这需要教师知识持续更新，掌握最前沿的技术，部分教师无法做到这点。
（二）专业建设缺乏特
电子信息行业相对于传统行业发展比较晚，电子信息科学与技术专业是行业发展需求催生的，专业建设还处于摸索阶段，缺乏相关的经验，故而出现了专业建设相互照抄照搬的情况，未能突出专业特，在很大程度上限制与阻碍了专业发展。
电子信息科学与技术专业具有复杂性，很多专业存在交叉，专业建设在没有深入研究与探究，专业课程设置与安排与交叉比较多专业没有太大区别，具有口径太宽的现象。这种情况下培养出来的人才，与电子信息工程专业培养的人才高度重合，针对性不够强，自然会导致专业就业受到影响，而这会使专业建设与发展受限。
（三）专业教学实践性不够强
高铁乘务员招聘条件电子信息行业需要的是实践应用型人才与创新人才，电子信息科学与技术专业为该领域培养人才，自然要与行业需求为导向。当前部分院校该专业教学之中，有实践性不够强的状况。学生所具备的专业能力与职业素养，难以满足行业对专业人才需要，就业率不好，势必会影响生涯，最终就会对专业建设与发展产生消极影响。
专业实践教学内容设置与安排不合理，有比较多的验证性试验，学生主要依据流程操作就可以，过程中虽然看起来进行实践操作，但是缺乏自主创新能力。一旦不能按部就班进行，学生就会束手无策，不能促进其在专业学习上自主发展，对于专业建设及发展极为不利。专业教学虽然进行校企合作，不过流于形式，缺少深度合作，致使相互不能有效互补，学生专业实践能力难以从中有效提升。
二、专业建设及发展的路径
（一）建立专业过硬和教学能力强的师资队伍
电子信息科学与技术专业建设及发展，依赖于强大师资力量的支持，故而要做好师资培养，建立专业过硬与教学能力强的师资队伍。首先要加大在专业教师培养方面投入，既要确保专业理论扎实，知识面广，又要确保具有很强的实践动手能力，同时要根据专业对教师需求，在培养中丰富教育理论与教育实践经验，使其在满足任凭要求之外能够胜任专业教学工作。
专业教师招聘要明确要求，全方位考察与评估，选择综合素质高的人才。对于专业教师进行再教育，通过培训方式使其持续性更新专业与理论体系，掌握电子信息领域前沿知识、新技术、新器件等，以确保专业教学能够紧跟发展脚步，为该领域培养真正需要的人才。院校要鼓励专业教师进行科研活动，将其纳入到对专业教师考核之中，或者是与评职称挂钩，调动科研积极性，以此促使教师积极学习与钻研。教师的专业素养与综合素质提升，人才培养质量会更高，符合行业需求情况下就业率有保障，专业生源就会更好，自然就能推动专业建设及发展。
辐射新维加斯秘籍（二）突出专业特
电子信息科学与技术专业建设及发展，应当确定好方向，突出专业特。专业建设一定要根据国家教育部门相关指示，将计算机、信息、信号，以及电磁波与电路及系统等作为重点，深入分析与研究，从中挖掘专业特，建立专业品牌。
专业特建设要以电子信息行业需求作为突破口，加强相关领域的调查，并要与企业进行交流与沟通，明确主要就业方向对人才需求，确定人才培养目标和重点，突出专业特，增强专业人才培养针对性，与电子信息工程专业、电子科学技术专业加大区别，确保专业人才更好与电子信息行业需求对接。专业建设在课程设置上要下功夫，必须要突出专业特，最终从宽口径朝着专业特化发展。专业课程既要以前面所提到的教育部要求内容为主[1]，还要从市场人才需求与院校特点出发，围绕课程设置研究，增加一些新内容，比如云技术、互联网技术等，体现专业特同时提高综合素质，这样该专业学习就业竞争力会提升，有助于专业建设与发展。
（三）增强专业教学实践性
电子信息科学与技术专业建设必须要从需求出发，增强教学实践性，为电子信息产业与行业发展培养需要的理论扎实、实践动手能力强、具有自主创新能力的人才。实践课程设置与内容要具有合理性，应与企业深度合作，通过安排专业教师进企业实践，促进教师实践教学认识与能力提升，也能使其明确对人才专业能力与实践能力要求，在此基础上有针对性确定实践教学内容。校企要共同建立实习基地，相互之间资源共享与互补，比如可邀请企业电子信息人才走进校内实习基地，或者是通过在线教学方式，对学生动手实践进行指导，并使其了解电子信息领域前沿技术与发展成果，促进实践能力提升，使学生专业学习能够始终与时俱进。
学校与企业建立良好合作关系，派学生进企业实习，或者是引入相关项目，带领学生依照所学攻坚克难，边做项目边学习，以此培养实践能力与职业能力。做好课程实验室建立，既要组织学生做常规性与验证性实验，还要提供创新与探索的机会，鼓励学生大胆进行尝试，在过程中开发潜能，培养与发展综合实践能力。平时举办各类竞赛活动，必须要与专业相关，可适当进行拓展。此外也可组织与专业相关的各类社团活动，亦或者是举办科技创新活动关于清明节的名言[2]，激发专业学习与实践探究兴趣，培养与锻炼实践能力与创新能力，并且可培养团队合作精神，学生实践能力与职业素养会提升，专业就业率将提高，专业建设与发展长三角地区包括哪些城市
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自然就会比较好。此外专业教学要以自主、实践、合作、探究为主，采用案例教学、任务驱动法、微课、信息技术、仿真模拟技术等教学。
三、结束语
综上所述，电子信息行业快速发展，使得对相关方面人才需求量增加，故而很多高校开设了电子信息科学与技术专业。当前该专业建设及发展存在问题，需要加强相关方面研究，最终通过建立专业过硬与教学能力强，以及做好专业特建设与增强专业教学的实践性等，提高专业人才培养质量，这样专业建设与发展才会更好。
参考文献
[1]董玮,张歆东,王墨涵,沈亮.新工科背景下电子信息科学与技术专业建设——以吉林大学电子信息科学与技术专业为例[J].高教学刊,2022,8(02):88-91.
[2]荆蕾,焦来磊.以就业为导向的“电子信息科学与技术专业”专业建设[J].科技创新导报,2019,16(29):234+236.

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