大学应该培养什么样的人--心得体会
大学应该培养什么样的人
大学应该培养什么样的人? 又应怎样培养人ps是什么? 这是我国各类大学必须面对的根本问题。也是长期争论不休的话题。
目前，大学人才供需脱节的问题非常突出。很多用人单位都在说大学培养的人才不是我们所需要的，而我真正需要的人才，大学里又没有，似乎大学和企业双方都很“痛苦”。根本原因就在于大学的人才选拔机制主要是通过传统的考试来选拔人才。这种方式，只能考出学生的数理能力，考出学生的记忆能力等。传统的人才选拔和培养模式造就的人才，当然就是长于数理能力和死记硬背能力了。而企业需要的是具有创新思维、良好的心理素质、实际动手能力、语言表达能力、随机应变能力、独立处事能力、与人合作能力、社交沟通能力、吃苦耐劳精神的复合型人才。界面变黑
所以，大学和企业的人才供需出现了明显的矛盾。要解决人才供需矛盾，我们不可能让企业来适应学校，而应该是改革人才选拔和培养模式以适应企业和社会的需求。
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  首先，培养会学习的人。大学应该授学生以“渔”，而不是授学生以“鱼”。大学要培养学生自
我学习的能力和掌握学习的普遍方法。也许很多人都会说到大学就是学知识嘛，但我认为，更重要的是通过学习这些知识，使学生掌握学习这类知识的方法。一方面是，大学四年所学到的知识时非常有限的；另一方面也是更重要的方面是，知识的本身随着社会的发展和进步在不断更新，人、知识都必须要“与时俱进”。因此大学生只要掌握了学习的方法，具备了自我学习的能力，等于一生随时随地都可以学习，必然就会取得人生和事业的成功。
其二，培养高尚的人。培养学生的思想道德品质使其具有强烈的责任感，即对国家、民族、人类的历史责任感。而这种责任感源于思想，可以想象，一个没有思想的人怎么会认识到自己肩上的责任呢？掌握现代科学技术和思想文化知识的年青人终究是一个国家、民族的未来。高等学校培养的人才，无论质量如何，终究要成为一个国家、民族的中流砥柱。一个国家，一个民族，无论过去和现在如何的辉煌灿烂，如果交给一没有责任感的人去管理，那么这个国家、民族的未来是很难健康发展的。
其三，培养会沟通的人。培养学生怎样与人沟通、与人相处、与人合作、同事之间的团结协作。思想道德品质是人的本质，而与人沟通相处是胜任工作的基本元素。很多企业老总
福建省中考成绩查询用人都是首选人品好的，能力差点可以培养，人品差了却可能出大事。特别是财经类商业人才，决定其成功的因素，绝对不是简单的考试分数，良好的社交能力、与人沟通的能力更是其迈向成功的关键因素。一位老总讲过，“我没有什么特别的能力，我比不上我的如会计师，比不上我的营销部经理，比不上我的工程师，但是我的能力就是能够把他们团结在我的周围，构建一个强大的团队。”
  其四，培养能做事的人。这里所说的做事，就是指完成自己岗位的具体工作。不少大学毕业生，说理论可能会有一整套，一但需要做具体事情时，却无从下手，或者动手能力极差。社会需要的大学生是要能动手，而不仅仅是能动口。因此，学校培养的学生，绝不是读死书、高分低能的学生，必须要能“做事”。
其五，培养能在社会上会生存的人。培养学生的生存能力，一是要让学生具备比别人更强的技能，比如我们在教学实践中强调的英语和计算机这两个“工具”，它就是学生在社会生存生存竞争中优于别人的两块敲门砖。另一方面，也是更重要的方面，就是培养学生在社会上面对挫折的时候，乐观坚韧的心理素质。人生不会是一帆风顺的，而现在的孩子心理素质很多都是很脆弱的，有的人面对失败，把它看成是成功之母，有的人面对失败，就一
蹶不振。所以,我们把“关爱心灵历练心智”作为一个重要的创新改革内容来抓。此外，我们还大力提倡“赏识”教育，要求老师要学会欣赏、赞赏学生，鼓励学生发挥所长，让学生在学校倍觉充实和振奋，要让每个学生都能昂首挺胸、满怀信心地踏入社会，绝不能让学生为了一纸文凭，满身伤痕地走出学校。
其六，培养具有扎实专业知识的人。培养的应该具有扎实的专业知识，否则责任与精神将成为无源之水、无根之木！
但是，很多学校为了解决“就业难”的问题，一味的迎合社会、迎合学生，大学应该有的教学环节、教学内容都被压缩或者取消。
腾讯客服就业问题是一个复杂的问题，不能把复杂的情由仅仅归因于某一方面，也不宜将一时的就业情况等同于社会需求。仅就学校而言，眼前的以及今后的就业形势和学生就业状况都需要高度重视，如果确实是学校办学质量、结构或规模上的问题，学校不可回避，更不应推脱。
怎么样注册但应当指出，一时的就业情况无论是否“理想”，都不应一概归功于或归咎于某个学校，也
不宜作为大学改革发展的唯一指挥棒。大学的基本责任还是根据党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。人才培养是大学承担的主要职能，但不能把人才培养等同于就业技能培训，大学生在大学里学到的决不能单单是就业的技能，而更应该包括适应社会、自主创业和技术创新的潜能。大学的价值观不能太急功近利，不能都去搞“短平快”。一方面，由于科学和技术密不可分，我们要尽力推进高等教育与职业教育的“衔接”。另一方面，由于高等教育与职业教育具有不同的职能，我们不能笼统地把大学与职业学校作比较。目前，有不少大学就业率很高，而且就业质量好，但也不能一味的去崇拜和模仿，要根据规律办事。

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