儿童认知障碍
填空
1. 注意力不足多动症（注意缺陷多动障碍）缩写ADHD
Stroop效应量或干扰量是用数值表示Stroop效应的大小。
Kanner于1943年首先提出孤独症，诊断后，也提出孤独症的病因是由于父母在情感方面的冷漠和教养过分形式化所形成的。
衡量是否具有心理理论的重要指标是错误信念。
项目记忆：指对事件本身的记忆，主要依赖颞叶的内嗅皮质。
源记忆：指对事件前后关系的回忆，是对信息来源的记忆，主要依赖于额叶。
Kerns发展了一种基于时间的前瞻记忆的测量方法，即命名为“CyberCruiser”的计算机游戏程序。
前瞻记忆和回溯记忆的变化存在年龄效应。
记忆广度测验：SPACESPAN（空间位置记忆广度）
测量建立语义知识能力，图片命名用的是Renfrew Word Finding Scale （Renfrew的单词查量表）and the Boston Naming Test（Boston 的命名测验）(Goodglass & Kaplan，1983).
计算机二级报名新的非语言记忆的获得是用复制图形测验测试的，图形来自Benton’s Visual Test (Benton,1974)。 Rey测验由非常复杂的图形组成。
PET——正电子发射断层扫描。
病人右半球顶叶受到损伤，导致在简单的定向任务上存在困难。即不能注意到对侧空间或其中的物体。
Strephosymbolia是“符号变性症”的英文形式。
Firth关于阅读障碍在1997年提出了一个模型—包括生理、认知和行为水平，模型强调先天
与环境对阅读行为的影响。
对阅读障碍的理论解释为两大类型：语言特异性理论和非特异性理论。
执行功能研究中的典型实验范式：威斯康星卡片分类任务。
17. 有研究者把问题解决看作是由问题表征、计划、执行和评价四个阶段构成的过程。
名词解释
认知神经心理学属于认知心理学的一个分支，它是以特定认知过程受损或未能正常获得某些认知能力的病人为研究对象，来推知人类正常的认知结构和加工方式的学科，是揭示认知过程及其脑机制的核心研究手段之一。
2. 发展心理病理学探讨不良适应行为的起源和过程，评估异常行为和正常发展之间的关系，试图理解个人的发展水平和可能显现的心理障碍的关系，并且这些困扰可能以怎样的方式表现出来，并出心理障碍如何影响后来的发展。
3. 痴呆是衰退的术语，指渐进的丧失认知能力，导致个人的智力严重减退，记忆缺损，
判断不足，难以进行抽象的思考，以及经常有人格变化。
4. 儿童自闭症又称孤独症，发生于3岁之前，以缺乏情感和经验的共享能力和社交技能为本质特征，以严重孤独缺乏情感反应刻板重复动作对环境奇异的反应，甚至语言发育障碍为外显特征的精神障碍，是一种因神经系统失调影响到大脑功能而引起的广泛性发育障碍。
5. 心理理论就是指个体凭借一定的知识体统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对自己的行为作出指导。
6. 工作记忆概念来自一种假设：某种形式的信息储存对于许多认知活动，如学习、记忆，推理等，是必需的和有益的，它可以在短时间内贮存和保持信息。
7.执行功能是个体对自身的意识和行为进行监督和控制的各种操作过程。
8.抑制控制是个体顺利完成某项认知活动所必需的内在机制和基本前提，如果抑制控制存在困难，个体的认知活动将出现显著的障碍。
9.ADHD是注意缺陷多动障碍的缩写，它是一种早发性的、在临床上具有遗传特性的发展性精神障碍。在儿童中大约有1—10%具有这种障碍。
10.书写障碍有时称为书面表达障碍或失写症。根据DSM—IV，如果通过标准化测验，儿童在书写技能和年龄之间存在差异，并且这种差异严重影响了与书写技能有关的日常生活，可诊断为书面表达障碍。
简答
1. 认知神经心理学的特征
①研究症状，而不是并发症 ②采用个案研究，而不是体研究
③主要数据来源是症状间的双分离 ④致力于模块化认知模型的建立
2. 认知神经心理学的研究思路（基本假设）
首先，确定患者认知系统中特定的障碍环节和正常环节
随后，考察是否现有某种理论能够圆满地解释该患者的这种行为表现。
若有，则接受该理论，这从而为该理论提供了认知神经心理学依据。
若无，则可对现有的理论进行发展完善，甚至提出新的理论。
但是，这些理论应该对患者和正常人的行为都做出合理解释。
3. 认知神经心理学的研究方法
①相关法：在同一类控制变量下，要求患者完成两种不同任务，如果患者在两种任务上均表现出障碍，则这两种任务间表现为相关。
②单分离：在同一类控制变量下，要求患者完成两种不同任务，如果患者仅在其中一种任务上表现出障碍，或在这种任务间表现为单分离。（缺点：不能消除材料难度的影响）
③双分离：在同一类控制变量下，要求患者完成两种不同的任务，第一位病人仅在其中一种任务上表现出障碍或其中一种任务障碍的程度严重于另一种任务，而第二位病人在两种任务间的障碍模式却与第一位截然相反，则两种任务间表现为双分离。（优点：能消除材料难度的影响）
4. 认知心理科学的优点
①符合逻辑，令人信服，提高了心理学的信度
②为神经心理研究开辟了一条卓有成效的研究途径
③能推测出正常人的认知机制
5. 自闭症的症状（临床表现）
①早期表现，无沟通行为 ②社交困难，与人缺乏交往，缺乏感情联系
③语言发育迟缓或障碍 ④仪式性和强迫性行为 ⑤智力多低于正常人
⑥对某些物件，如一只杯子、一块砖，表示出特殊兴趣，甚至产生依恋，而对亲人却不产生依恋 ⑦有的患儿有认知障碍
6. 儿童前瞻性记忆的研究范式
通用范式——双任务实验范式
干扰任务 前瞻任务
五岳是指实验程序：告知前瞻任务——干扰任务——进行中任务——靶子词——按键——进行中任务继续
儿童前瞻记忆研究大体上可分为基于事件的前瞻性记忆和基于时间的前瞻性记忆研究
两种。
举例：基于事件——让儿童帮助小鼹鼠出看到的图片，但要把动物图片藏起来
前瞻任务：看到动物图片藏起来
干扰任务：把图片出并念出图片名称
基于时间——让儿童开车，注意不要撞到其它车辆，同时注意汽油的水平，防止烧干汽油，烧干汽油的次数作为前瞻任务失败的次数
前瞻任务：注意控制好汽油的水平
干扰任务：不要撞到其它车辆
7. 成功完成前瞻记忆任务的条件
两个步骤：①记住要做的事（包括正确的目标事件和记住要完成的动作）
②记住在恰当的时间行动或对正确的目标事件进行反应
Brandimonte提出的前瞻记忆模型包括6个部分：①构建目的 ②记住做什么
③记住执行任务的时间或事件 ④记住要实施的行为 ⑤在恰当的时间、地点以恰当的方式执行行为 ⑥记住已完成的任务
8. 儿童前瞻记忆影响因素
年龄效应——Winegrad的观点，与回溯记忆相比，前瞻记忆的发展更早。
干扰效应——干扰有两种：一种是人们在恰当的时候，中断当前这种活动而去完成目标任务；另一种可以在完成当前的活动任务之后再执行重要任务。
9. 物体和面孔识别的信息加工模型有三个水平
第一个水平，质地、亮度的初级表征
第二个水平，对物体结构的表征，据说是视者中心的
第三个水平，独立于视者的位置。被称为3D水平的表征，据称是物体中心的。
10. 面孔加工模型
面 孔 |
结构性编码 |
表情分析 面部语言分析 执行性视觉加工 面孔识别
名称提取 | ||
认识系统的其他成分 |
口语名称 |
张道陵 |
解释：面孔信息的输入，进行结构性编码，结构性编码包括四个维度，对面部表情进行分析，对面部语言的含义进行分析，指向性视觉加工是对倾向性视觉信息的注意，面孔识别单元，包括人身份结点，如此人是干什么的；名称提取，即此人叫什么名字；口语名称，即说出此人的名字。
11. 符号变形的呈现形式：
①口语中的置换，如“cuff botttons—button cuffs”或者“enemy—emeny”
②书写中的反转（reversals）。反转有两种类型：第一种，字母之间的混淆，形状相同，但方向相反，如b与d，p与q。称之为静态反转。第二种，某个成分在一系列字母中向左移动，如was—saw，tomorrow—tworrom。称之为动态反转。
12. 发展性算术能力障碍包括哪几个方面：
①语言与空间概念联结的困难
②发展性数学加工障碍
拟声 ③发展性数事实障碍 ④发展性程序障碍
13. 抑制控制的分类：石竹山
①制止已激活但与任务无关的信息的通达，如对工作记忆的抑制；
②压抑不适宜的优势反应，如对注意和行为的抑制；
③压制不再相关的信息的通达，如对已有经历和动机的抑制。
14. McCloskey提出的成人算术系统（Number Processing）：
(1) Comprehension (2) with lexical
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论