［摘要］文中解释了四步教学法的内容及实施过程，包括准备、示范与讲解、模仿与讲解、独立练习四个阶段，介绍了德国四步教学法结合PCMC模式在内科护理理论教学中的教学设计，对本模式在内科护理理论教学的作用进行了探讨。
［关键词］四步教学法；PCMC模式；小组学习；内科护理学
［中图分类号］G712［文章标识码］A［文章编号］1671-5136(2019)02-0111-02
内科护理学是护理专业人才培养方案中的核心课程，是护士资格考试的必考科目。内科护理知识及护理技能在实习及整个护理生涯中均占据重要地位，在各个临床科室均可能运用到，如高血压病人的护理、糖尿病病人的护理，但如何将内科护理学的理论与实践结合，还存在较大的提升空间。四步教学法是德国双元制职业教育中最基本、最经典的教学方法，包括准备、示范与讲解、模仿与讲解、独立练习四个阶段，对于提高学生的实践技能有很大的优势[1]。四步教学法已经被引入到我国职业教育的实训教学中[2]，但在理论教学的应用中比较少PCMC(Problem-originated clin-ical medical curriculum,PCMC)是结合典型的临床病例进行启发式教学讲解的教学方法，引导学生主动参与具体病例的诊断和，能提高学生的学习兴趣和临床分析处理问题的能力[3]。2019年笔者参加“中德老年护理教育”项目，赴德国萨克
森FUU教育集团进行为期6个月的实践导师及实践教学培训工作，在接受培训、跟随德方导师参与到课堂教学过程中，系统学习并参与到四步教学法的实践，在导师的指导下，结合我国现有的教学现状，将四步教学法与PCMC教学模式结合，应用于内科护理学的理论教学设计，现阐述如下。送长辈什么礼物好
1.四步教学法的内容及实施过程
四步教学法是德国双元制体系之下职业教育培训最常见的一种实践教学方法，在学校及企业的实践教学中均广泛应用，在学校中由学校教师实施，在企业中由具备实践培训导师资格的导师进行指导。具有详细的教学方案、标准化的教学流程、详细的评价指标及评价方法，在教学开始前教师或者培训导师对本次教学制定出细致的教学目标、教学和工作任务，教学过程包括准备、示范与讲解、模仿与讲解、独立练习四个阶段，在每一个阶段教师与学生均有明确的任务。
1.1准备阶段
在此阶段中教师向学生阐明本次教学的任务，展示本次教学需要的工具，同时复习本节实训的理论知识；学生需要认真听老师讲解，仔细观察，理解知识点并回答教师的提问。通达信策略选股方案
1.2示范与讲解阶段
在此阶段中教师准备实训场地、演示单个工作步骤，在演示的过程中边演示边讲解，在此过程中可以
分配学生任务，比如几位同学观察步骤1，另几位同学观察步骤2等，演示过程中或结束后向学生提出问题，并解答学生的疑问，指出重要的知识点及需要注意的事项；学生在此过程中认真听讲，仔细观察，理解知识点，提出自己的疑问，并回答教师的提问。关于圣诞节的祝福语
1.3模仿、讲解阶段
孔雀东南飞 五里一徘徊s7 lol在此阶段教师指定1-2名学生进行模仿和讲解。学生同样实施单个工作步骤进行讲解；教师仔细观察及听学生的讲解，随时指出学生操作及讲解问题，并针对重要的知识点提问，确保学生理解。
1.4独立练习阶段
在此阶段学生自主练习；教师注意观察学生的操作过程，如果有需要随时进行纠正，并检查学生的工作成果。在此阶段还需要完成对练习过程及练习成果的评价，通常需要学生自主评价和教师评价两部分，评价方式可以用口头评价或者评估表评价，评估内容不仅包括知识的掌握程度，还包括团队合作、沟通能力、学习能力、工作实施、职业兴趣等内容。
2.四步教学法结合PCMC在内科护理理论教学中的应用
情人节快乐的祝福语内科护理学通常以疾病为单元进行讲授，比如支气管哮喘病人的护理、高血压病人的护理，本文中以支气管哮喘
德国四步教学法结合PCMC模式在内科护理理论
教学设计中的应用
周俊1张亚1苏敏2Gabriele Helke3
（1.长沙民政职业技术学院医学院护理系，湖南长沙410004；
2.深圳职业技术学院经济学院，广东深圳518055；
3.德国Fuu萨克森教育集团医护学院）
［收稿日期］［作者简介］2019-06-06
周俊（1975-），女，湖南常德人，长沙民政职业技术学院医学院副教授、精神卫生博士在读。研究方向：双相情感障碍、抑郁症等。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论