新教材高中语文部编版选择性必修中册：
第四单元 13 迷娘(之一) 致大海
*自己之歌(节选) *树和天空
【基础测评】
阅读下面的文字，完成1～3题。
2014年，在乌镇举行的世界互联网大会上，人们还在讨论4G如何普及；而如今走进乌镇，随时能邂逅5G体验车，看到令人①____________的“黑科技”……互联网的发展，可谓②____________，网络时代，世界保持着“加速度”向前。更快的不仅是网速，而是技术的更新速度，信息的传递速度，乃至事件发生、发展的速度。一个电脑病毒，可以迅速感染全世界范围内的电脑；而虚拟货币等，也影响着现实社会的经济运行。在这个数字世界，人类已经越来越成为一个网络空间命运共同体，可谓一荣俱荣、一损俱损。
对于中国来说，互联网的发展，是一个不断超越想象的过程。网民数量全球第一，电子商务总量全球第一，电子支付总额全球第一……中国的“网事”，让世界③__________。反过来看，中国可以也应该在世界互联网治理中④____________，让互联网这个人类的共同家园更安全、更美丽。
世界各国虽然国情不同，但加强网络空间治理的需求相同。让数字世界真正造福人类，互信、共治可以说是一个根本原则。只有互信，才能让虚拟的网络空间聚合成奔向美好生活的长河；只有共治，才能让互联网有原则，有规则，网络空间才能更清朗。开机后桌面没有图标
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
【答案】①眼花缭乱 ②一日千里 ③另眼相看 ④当仁不让
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．更快的不仅是网速，反而是信息的传递速度，技术的更新速度，乃至事件发生、发展的速度。
B．更快的不仅是网速，而且是事件发生、发展的速度，乃至技术的更新速度，信息的传递速度。
C．更快的不仅是网速，反而是事件发生、发展的速度，乃至信息的传递速度，技术的更新速度。
D．更快的不仅是网速，而且是信息的传递速度，技术的更新速度，乃至事件发生、发展的速度。
【答案】D 【解析】画波浪线句子存在语病：一是关联词语搭配不当，“不仅是……而是”应改为“不仅是……而且是”；二是语序不当，应将“信息的传递速度”与“技术的更新速度”互换位置。综合修改，D项最恰当。
3．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
【答案】①将聚合起来的虚拟网络空间比作是奔向美好生活的长河。②生动形象地写出了坚守互信这一原则给网络空间带来的好处，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
阅读下面的文字，完成4～5题。
春秋时代，“优”的职业已经形成，善调笑是其重要特征。“优”大多为侏儒或有其他先天不足之人，王国维就提出“古之优人，其始皆以侏儒为之”，①____________________。大名鼎鼎的优孟身高八尺，在楚王面前扮演孙叔敖而能乱真，不会是身材矮小的侏儒。可见，优人以滑稽善谑为业，( )，像优孟这样身材正常、机智多辩、长于笑谑的人亦可为优。②____________________。优孟在楚庄王面前以“贪吏”“廉吏”对比作歌，表达对孙叔敖所受待遇的不平，产生了很强的讽喻效果。但是，③____________________，虽有不少观众喜闻乐见，却为持正统观念、崇尚高雅的士大夫所不齿。优人活动范围在宫廷之内，与主君关系亲密，在玩弄权谋时得心应手，因此往往作为贤臣的对立面，被看作国政崩坏的原因。
4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A．但并非只有侏儒可以为优，侏儒形象古怪动作滑稽，先天具有调笑优势
B．但并非只有侏儒可以为优，侏儒先天具有调笑优势，形象古怪动作滑稽
C．侏儒先天具有调笑优势，形象古怪动作滑稽，但并非只有侏儒可以为优
D．侏儒形象古怪动作滑稽，先天具有调笑优势，但并非只有侏儒可以为优
【答案】李娜冰D 【解析】后文要与“像优孟这样身材正常、机智多辩、长于笑谑的人亦可为优”连贯，显然要把“但并非只有侏儒可以为优”放在最后，“并非只有”与“像……的人亦可”形成呼应，排除A、B。同时，为了与上文“以滑稽善谑为业”相衔接，应该把“侏儒形象古怪动作滑稽”放在前面，语意衔接更为紧密；从逻辑上讲，侏儒的“调笑优势”也与其形象有关，因此应先说形象特点，排除C。
5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个15字。(6分)
【答案】①但这一说法并不准确 ②歌舞是优人的必要技能 ③优人的滑稽表演往往庸俗粗陋
【阅读提升】
一、阅读下面的诗歌，完成6～9题。
汗血马
牛 汉①
跑过一千里戈壁才有河流
跑过一千里荒漠才有草原
无风的七月八月天
戈壁是火的领地
只有飞奔
四脚腾空的飞奔
胸前才感觉有风
才能穿过几百里闷热的浮尘
汗水全被焦渴的尘砂舐光
汗水结晶成马的白的斑纹
汗水流尽了
胆汁流尽了
向空旷冲刺的目光
宽阔的抽搐的胸肌
沉默地向自己生命的
七夕文案朋友圈简短从肩脚和臀股
沁出一粒一粒的血球
世界上
只有汗血马
血管与汗腺相通
肩脚上并没有翅翼
四蹄也不会生风
汗血马不知道人间美妙的神话
南京小吃它只向前飞奔
浑身蒸腾出彤云似的血气
为了翻越雪封的大坂
和凝冻的云天
生命不停地自燃
流尽了最后一滴血
用筋骨还能飞奔一千里
汗血马
扑倒在生命的顶点
焚化成了一朵
雪白的花
1986年8月
【注】①牛汉：现当代著名诗人、文学家和作家，原名史成汉，曾用笔名谷风。山西省定襄县人，蒙古族。1923年10月出生在一个有文化传统的农民家庭。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编、中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。
6．下列对这首诗的内容解说，不正确的一项是(3分)( )
A．诗歌开篇强调环境的恶劣，交代了汗血马的出场，汗血马只有飞奔，才能消散心中的闷热，写出了汗血马的无奈，同时也暗含着坚定。
B．诗歌中间描写了汗血马因为飞奔而至以血为汗的过程，两个“流尽”“沉默”“沁出”“一粒一
粒”，形象地写出汗血马奔跑的艰难。
C．诗歌后面写汗血马“流尽了最后一滴血”“用筋骨还能飞奔一千里”，这不符合生活的真实，但赞扬了汗血马的永不停歇的奔跑精神。
D．诗歌结尾写汗血马“扑倒在生命的顶点”“焚化成了一朵/雪白的花”，给人一种想象的空间，渲染出一种悲哀的氛围，让人心生同情。
【答案】D 【解析】汗血马极尽奔驰，耗尽汗与血，从飞奔到自燃到扑倒的过程，悲壮而奇美，所以最后的画面是悲壮的，让人心生的不只是同情，更多的是敬佩。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗歌以“汗血马”为中心形象展开描写，从飞奔到自燃到扑倒的过程，它的命运始终牵动读者的心。
B．诗歌面画感极强，“飞奔的汗血马”给人以强烈的视觉印象，最后一节运用了电影中的“蒙太奇”手法。
C．诗歌运用了多种修辞，在描写汗血马飞奔的过程中，运用比喻、拟人、对偶、夸张、反复等多种修辞手法。
D．诗歌语言形象生动，善于抓住动词、形容词，准确写出了汗血马的极尽奔驰的动作和勇往直前的决心。
【答案】C 【解析】诗歌运用了很多修辞，“彤云似的血气”运用比喻；这是一首咏物诗，拟人手法通篇都有；“流尽了最后一滴血/用筋骨还能飞奔一千里”运用夸张；反复句式也较多，没有运用对偶。
8．请简要说说你对“汗血马不知道人间美妙的神话”这句话的理解。(6分)
【答案】诗人运用欲扬先抑手法，表面上是说汗血马只知道奔跑，不知道人间美妙的神话，但后面出现的“彤云”“雪封的大坂”“凝冻的云天”，突出汗血马因为“飞奔”而创造出的神话般的境界，表达了诗人的赞美之情。
9．简要分析诗中的“汗血马”的象征意义。生活中有这样的“汗血马”吗？请列举一类简要说明。(6分)
【答案】象征意义：①“汗血马”为了到达河流和平原，为了翻越雪封的大坂和凝冻的云天，不停飞奔，象征着为了梦想，勇敢前行的精神。②“汗血马”即使流尽了最后一滴血，用筋骨还能飞奔一千里，一直扑倒在生命的顶点，象征着生命不息，奋斗不止的精神。
举例说明：在抗击新冠病毒时勇敢前行的医护人员，他们面对危险，毫不退缩。(或：在社会主义新时代中大刀阔斧的改革者，他们勇于创新，敢于前行)
二、阅读下面的诗歌，完成10～13题。
还给我
严 力
上不了请还给我那扇没有装过锁的门
哪怕没有房间也请还给我
请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡
哪怕已经被你吃掉了
也请把骨头还给我
请还给我半山坡上的那曲牧歌
哪怕已经被你录在了磁带上
也请把笛子还给我
请还给我
我与我兄弟妹们的关系
哪怕只有半年也请还给我
请还给我爱的空间
哪怕已经被你污染了
也请把环保的权利还给我
请还给我整个地球
哪怕已经被你分割成
一千个国家
一亿个村庄
也请你还给我
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．即使没有房间也要一扇门，即使雄鸡被吃掉也要鸡的骨头，荒唐要求的背后是深深的无奈和悲凉。
B．牧歌被录在磁带上，就变成了“你”赚钱的工具，所以作者希望要回笛子，收回自己应有的权利。
C．“哪怕只有半年也请还给我”，既表明作者对与兄弟妹关系的珍视，也暗含了作者对失去亲情的痛惜。
创造营2020最新排名
D．如果爱的空间被污染了，作者希望通过“环保”治理改善，含蓄地表现出作者对纯洁的爱的执着追求。
【答案】B 【解析】曲解诗句含意。应理解为作者痛心于纯真美好的事物被商业化污染，希望能至少保留一点天然美好的东西。
11．下列对本诗艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．全诗采用拟人手法，将掌握生杀予夺大权的各国统治者集中为一个“你”作为诉求和谴责的对象。
B．“一千个国家/一亿个村庄”，用夸张手法呈现世界被分割的图景，形象地表达了作者强烈的诉求。
C．诗中一再使用的“哪怕”，凸显了最高期待与最低限度的满足之间强烈的反差，强化了情感力度。
D．全诗借助多种意象，展开丰富联想，运用排比等多种手法，显现出清晰的思维脉络和深沉的情感旋律。
【答案】A 【解析】不是拟人手法，将“你”理解为各国统治者也不全面。
12．“还给我”是这首诗的核心诉求，简要概括作者希望“还给我”的究竟是什么。(4分)
【答案】①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。②符合自然规律和人性的田园生活。③不被商业化、纯朴天然的艺术形式。④兄弟妹之间的天伦之爱。⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱。⑥和平、团结、友爱的大同世界。(答出任意四点即可)
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论