大班数学活动：多变的天气
大班数学活动：多变的天气
作者：***
成也萧何败也萧何典故
来源：《早期教育(教育教学)》2019年第09期
        经过大班上學期的学习，幼儿对天气已经有了较为丰富的个体经验，比如：生活中要关注天气预报，认识常见的天气图标，明白天气预报和我们的生活密切相关……而我们更希望幼儿能够在此基础上拥有不一样的体验。此活动通过聊一聊、玩一玩、看一看、量一量、想一想等环节，让幼儿在小组合作中体验探究、合作的乐趣，在观察、比较、记录中看懂折线统计图，从而帮助幼儿建立事物之间的联系，丰富其学习经验。
颜的意义        1.尝试在观察、比较、记录中看懂折线统计图。
        2.体验合作、交流、探究、发现的乐趣。
        3.初步感知天气与生活的关系。
        1.物质准备：多媒体课件；天气预报卡每小组一张，天气图标若干；记录卡人手一份；
see you again什么意思
尺、纸板、吸管等辅助材料若干。
        2.经验准备：能看懂月历，生活中关注过天气预报。
        一、聊一聊：交流关于天气预报的已有经验
        师：小朋友们，你们看过天气预报吗？在哪里看到的？你在天气预报里都看到了什么？
        地点——这是告诉我们播报的是什么地方的天气。
        气温（多少度）——让我们知道这一天的气温是多少度。
网络音乐排行榜
        晴天、小雨的图标——这是告诉我们这一天的天气怎么样。
        师：原来天气预报是要告诉我们某个地方近期的天气和气温。
        （教师以聊天的形式，了解孩子在平时的生活中对天气预报知多少，激发幼儿对天气预报的学习兴趣）
天将降大任于斯人        二、玩一玩：合作完成波波城下一周的天气预报卡
        1.巩固：天气图标。
        师：今天老师也带来了一些天气图标，你们都认识吗？（晴、多云、小雨、中雨、大雨）
        （此环节主要是让幼儿认识天气图标，重点帮助幼儿区分小雨、中雨和大雨的图标）
买房子的注意事项

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。