动漫专业应用型人才培养模式的研究
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374www.sjgzzs 动漫专业应用型人才培养模式的研究
王珞丹电影王庆 侯沿滨
（河北科技大学，河北，石家庄 050000)
摘 要：本文结合目前高校动漫学生的学习和就业现状，分析了建设动漫应用型人才的三个培养方向。包括培养模式的完善、课程和师资建设、项目化的校企合作培养模式。应用型动漫人才是社会的实际需求，希望此文能够为动漫专业的教师提供学生的培养策略。
关键词：动漫专业；应用型人才；培养模式；新型人才电脑清理
如今我国已经成为世界第二大经济体，随之而来的是人们娱乐和文化消费需求的提高。特别是近几年的动漫行业，进入了前所未有的高速发展阶段。值得一提的是，国产动漫的标榜影片《哪吒之魔童降世》已经进入了我国影视排行榜前三名，因此可见动漫产业的繁荣。国家也出台了相关的法律法规政策，支持动漫的创作与生产。由于这是个巨大的市场机遇和缺口，所以相关的动漫专业人才的培养问题也提上了日程。
一、目前我国高校动漫人才的发展现状
（一）高校动漫专业生源多、人才少
由于动漫行业的繁荣发展，市场对动漫方面的人才需求非常大，这就拉动了高校对动漫专业人才的扩招。所以生源方面，每年都有大量的学生通过高考进入到动漫专业进行学习。但是这期间就有一个问题，优秀的才人很少，毕业的时候才发现，能够进入4A级广告公司和设计公司的人才非常少。这些凤毛麟角的优秀毕业生，还没毕业就被好的企业抢光了，但是大量平庸的学生，却没有好的出路。造成这种毕业现状的，原因之一是学生的素质良莠不齐，但是更多的，是教师的培养没有做到位。想要解决这个问题，就要把培养应用型动漫人才作为高校的培养目标。
（二）应用型动漫人才的实践断层
金榜题名最精准生肖>鸟类名称所谓应用型的动漫人才，是他的专业知识、专业技能和专业素养都达到了社会应用的标准，能够完美的衔接社会工作。如今高校的动漫毕业生存在的另一个问题，是一个实践的断层问题。往往在这些专业就读的学生，到了学制的第三年，就要早早的接触社会实践。如果学校不安排相关的实习工作，这些临近毕业的学生，就会逃课、缺课去寻相关的实习工作。因为大家都知道，如果没有一份实习证明，毕业的工作就更难落实。所以在最后一个学年，很多人都去校外参加实践培训，或者干脆当一个免费的实习生，以求和社会工作接轨。这样一来，学校的课程培养就很难完整，很多学生连毕业论文都完不成。而且一个现实的问题是，很多学生即使参加了所谓的培训和实习，仍然是被培训机构割韭菜，实际能力得不到良好的提升。
二、动漫专业应用型人才的培养模式研究
（一）生源应用——完善动漫学生培养模式
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学校在招生落实之后，就应该建立完善的培养机制。要以应用型动漫人才为主要培养目标，积极把握市场的需求动向。在落实相关培养方式之前，做好市场调研，分析市场上需要的都是什么类型的动漫人才，针对性培养。高校应该做好统筹工作，组织培养方案的执行，监督培养方案的落实。比如说调研中我们发现，近几年市场上对原画师这个职位的需求比较高，而且此职位对学生要求的专业素质也比较高。针对这个调研结果，可以针对性的培养一些在漫画方面的杰出人才，毕业后可以从事广告、影视和动漫行业。
（二）师资应用——丰富课程建设，打造专业师资
上一节我们提到的是“学”的应用，这一节我们强调“师”的应用。首先，应该运用先进的教育方式和教育技术，对动漫专业的课程进行开发。想要培养出专业知识、专业技能和专业素养都好的学生，课程建设也一定要围绕这三方面进行。专业知识的培养要教研结合，时刻紧跟市场前沿，紧跟领域内科研的最新成果，这样的专业知识才能够更好的发展下去；专业技能的培养要注重质量和实践操作，不能流于形式。要保证每一门专业技能的学习之后，学生能够在实践中得到练习和检验；而专业素养的开发，要重视课程中的创意元素的培养，同时还有文化内涵的传达。
其次，学校应该引进具备开发上述课程的优秀师资队伍，在引进标准上，要考验老师是否同时具备专业知识、专业技能和专业素养，并要求老师具有相关的实践能力，能够带领学生进行实践操作。具备社会资源（工作机会、人脉）的专业老师，是应用型动漫人才过渡到社会实践的桥梁，应该重点招募。比如招募一些具有大型项目经验的客座教授，或者在动漫企业任职高管的兼职老师，都是一个很好的师资应用方向。
（三）校方应用——校企合作/项目化教学
前面提到，让学生自己去社会实习资源，很容易踩坑。校方应该积极调动所有资源，积极寻校企合作渠道。在大一、大二的学生体中，建立项目组，在大三、大四的学生体中，建立校企合作工作室。在项目组的组建中，要注意前期的准备工作，比如剧本的选择、整理和知识点拆解。在其中老师要起到一个从一维文字到三维动漫的讲授作用。随后应该让学生自己组织相应的创作点，实施动漫创作。项目执行过后，要注意组织学生讨论研究，对项目进行优化、分析，进一步优化项目的效果。
在校企合作工作室的组织中，要注意和社会实际工作的仿真程度，一定要做到90%以上的相似，不能把工作室当成是一种形式主义。要按照企业化的方式去运作，招募学生在工作室内，按照社会化的工作流程去工作，甚至要启动实习工资来激励。而校企合作的工作室最好有相关教师团队加入，这样学生可以一边跟进学校的课程，一边融入到社会工作，就不会有临近毕业期的实践断层的情况发生。
总结
未来是文化产业大繁荣的时代，应用型动漫人才会成为社会急需的实用性人才。作为向动漫产业输送人才的培养机构，高校一定要立足现状，紧跟市场的实际需求，不断调整、优化动漫专业人才的培养机制，才能为这个产业不断地提供优秀的实用性人才。
参考文献：
[1]王兴彬, 杨林. 高校动画专业应用型人才培养模式研究[J]. 职业技术, 2010(06).
[2]许存福等. “动漫专业应用型人才培养模式的研究与实践.”中国报业 04(2011).
[3]彭国斌. “动画应用型人才培养与工作室教学模式的实践性研究.” 设计学研究2016 2019.
作者简介：
王庆，女，汉族，河北省石家庄人，副教授，单位：河北科技大学；
侯沿滨，男，汉族，河北省石家庄人，教授，单位：河北科技大学，研究方向：动画。
课题：高校动漫应用型人才培养的几点建议 项目编号：2014—YB014。
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