小足球与游戏《踩球》教学设计
水平一（二年级）小足球与游戏《踩球》教学设计
一、指导思想：
依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在"玩"中享受足球带来的乐趣。
二、教材分析
本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时：踩球，小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，主要是掌握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。
三、学情分析
本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。二年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。
四、设计思路：
本课以围绕朋友的游戏为主要教学手段。通过教师以朋友的情景导入，设置一些游戏规定，让学生与小足球成为好朋友，充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导重点，学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节通过“花头精”游戏—热身球操—熟悉球性—左右脚踩球—素质练习为主。由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，并培养了学生具有自我挑战，勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。
水平一（二年级）小足球《踩球》教学设计
学习阶段水平一（二年级）学生人数40人课次第一课次
学习内容1、小足球：踩球2、拓展：素质练习
教学目标1、说出所学动作的名称，知道脚及球接触的部位。
2、初步掌握左右脚踩球的动作技术，体会踩球时重心的控制，发展身体的灵敏、协
调和平衡感。
3、在足球游戏中提高自尊、自信，能相互合作，不断挑战自我。
重点脚及球接触的部位难点重心的控制
教学结构教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷
时间次数强度
激
发
兴
趣
活
跃
身
心
（7~10’）一、课堂常规
二、热身激趣：
花头精游戏
三、热身球操
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布课的
内容和要求；
1、教师讲解
游戏规则，提
示用前脚掌
踩球，注意不
能碰撞
1、带领学生
认识身体的十
二个部位，引
导学生大胆模
仿
1、学生
养成良
最强英雄好的课
堂常规
习惯，具
有安全
意识。
闪光夫妇下车
1、学生
积极投入
游戏，调
动气氛，
身体协
调、灵敏。
1、随着
音乐模仿
练习，逐
步掌握触
球部位与
重心的控
制
组织形式：U
形站队
组织形式：散
点站位
7’
│
│
10’
1次
6次
1次
小
中
中
教学结构教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷
时间次数强度
自主学练
发展能力小足球：左右脚
踩球
1、熟悉球性：
不同部位触球
2、左右脚踩球
①左右交替慢
踩
②左右连续快
踩
③两侧连续踩
球
④连续转圈踩
球
⑤两人对换踩
球
⑥朋友游戏
（踩球）
1、教师情景
引入，示范不
同部位触球
的方法
2、提高要求，
引导多种情
况如何触球
1、示范由慢
到快交替踩
球，提示重心
的变化
2、教师引导
进行踩球练
习，共同总结
动作重难点，
要求逐步加
高难度。
3、引导进行
不同方法的
通俗唱法的特点踩球，体验踩
球部位与重
心的变化营养师资格证
4、教师巡视
指导学生游
戏，强调踩球
动作，针对个
别辅导并及
时纠错。
1、学生积
极参与，
体会不同
部位触球
的感觉。
2、学生尝
试练习，
熟悉球
性，体会
动作区别
性。
1、学生大
胆练习，
体验如何
控制重心
2、学生积
极展示动
作，了解
重难点。
3、学生认
真思考模
仿动作，
激发学生犹如怎么造句
学习兴趣
4、学生控
制重心，
尝试多种
方式踩
球，并具
有自我挑
战的精
神。
讲解及练习
队形：
组织形式：散
点站位
18’
│
│
22’
5～8
25次
30次
30次
30次
40次
40次
小
大
大
大
大七夕 祝福语
大

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