秋季学校微课制作培训方案活动(精选5篇)
秋季学校微课制作培训方案活动(精选5篇)
秋季学校微课制作培训方案活动【篇1】
  教学目标：
  1.知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
  2.过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
  3.情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
  教学重点：
  引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
  教学难点：
元旦文案简短  培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
  教学准备：
  多媒体课件、投影仪、七巧板。
  教学过程
  一、创设情境，激趣导入
  师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好?玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。
  二、操作感知，初步认识七巧板
  1、猜一猜：它为什么叫七巧板?
  汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”
  2、了解七巧板的来历
  师：你们知道七巧板的来历吗?今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧!(一学生头戴七巧板头饰表演)小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦!
  师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?
  3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
  4、分一分：(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动，按图形形状分类)
  你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法)
  复习学过的图形：三角形、正方形。
  认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
  师：看看它的外形与其它图形比有什么不同?(它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方)七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块;正方形、平行四边形最少，只有1块;
  5、比一比：
  师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢?请你动手比一比，你发现了什么?两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
  师：你们是怎么发现的?(用重叠的方法比较图形的大小)
  [设计意图：通过让学生观察、动手给七巧板分类、比一比，加深学生对七巧板的了解和认识。]
  三、动手实践，逐步体验七巧板
  同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。(板书：拼一拼)
  1、用七巧板的2块部件能拼出正方形吗?3块呢?4块呢?拼一拼，与同伴交流，比一比谁的方法多。
  [设计意图：让学生先从简单的选出两块拼正方形，到三块、四块拼正方形，从简单到有点挑战性，开拓学生的思维，也在这个过程中培养学生迁移的能力。]
  2、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。
  3、欣赏课件：用七巧板拼图案。
  4、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么?
  5、师：你们喜欢听故事吗?听过“守株待兔”的故事吗?谁会讲这个故事?(请一个学生简单讲述故事)课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。
  [设计意图：通过一节课的学习，从单调的用两块拼正方形到拼一个完整的图形，再到拼一个情景拼一个故事，深一步提高学生的积极性。]
黄奕主演的电影  6、小组合作，用七巧板拼故事。
  四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板书：有趣)这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。
 
秋季学校微课制作培训方案活动【篇2】
  教学目标：
  1、能流利地用普通话朗读课文，并分角朗读。
  2、会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
  3、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
  教学重点：
删除该聊天怎么回
  1、能流利地用普通话朗读课文，并分角朗读。
  2、会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
未成年怀孕  教学难点：
  理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
电脑打不了字  教学过程：
  一、激趣导入
  1、教师演奏《小青蛙家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。
  2、戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”
  3、教师在黑板上画出小青蛙。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法?”几个学生说。
  二、初读课文，在读中识字
  1、教师范读，让学生整体感知课文。
  2、学生自由读课文，划出生字。
  3、学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片(生字卡片可以是学生自己写的，也可以是爸爸妈妈写的。)
  4、教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。
  5、引导学生说出是怎样记住生字的。
  三、自主朗读，感知课文。
  1、学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。
  2、把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听，可以是同桌，也可以是教师，还可以是他的朋友们……
周公解梦 梦见掉牙齿  3、有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得，读出了恰当的语气。
  四、分角表演读。
  1、学习小组分角表演读。
  2、抽一二组在全班表演读。
  五、结合情境图，想想说说
  1、教师出示情境图(幻灯片)。
  2、想一想
  ①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?
  ②如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做?
  ③你喜欢这只小青蛙吗?为什么?
  3、讨论、交流。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。