如何打造优质高效的数学活动课
如何打造优质高效的数学活动课
学插花关键词：数学教学：优质高效：活动课
中图分类号：g633.6文献标识码：b文章编号：1672-1578（沈阳 旅游2013）09-0177-01
新课程标准明确指出：中元节的来历”数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，”动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在组织教学过程中”要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理和交流”。国家在《九年义务教育课程方案》中把活动课正式纳入了中小学课程，这是中小学课程设置上的一项重大改革，它对于全面贯彻教育方针，加强学生个性特长和兴趣爱好的培养，加强学生的素质教育有着十分重大而深远的意义。但数学活动课并没有统一的教材，在这种情况下我们如何使数学活动课变得优质与高效呢？
1.准确把握教材，增强实践能力二手车之家
数学活动课是在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验和培养实践能力的课程。它可以弥补数学学科实践能力的不足，加强实践环节，重视数学思维的训练，促进学生
兴趣、个性、特长等自主、和谐的发展，从而全面提高学生的数学素质。因此数学活动教学要使学生在短期内高质量获得知识，大幅度提高思维能力，完成学习任务，教师就必须吃透教材，准确把握初中数学内容的特点与精髓。只有这样老师才能在活动课中，真正成为活动的组织者、指导者和参与者，而把学习的主动权和个性发展权还给学生，让学生唱主角。
2.联系实际，为学生提供适当的活动课题
苏霍姆林斯基指出：无锡景点介绍”沈阳旅游景点不要让学校的大门把学生的意识跟周围的世界隔绝开来，这一点是多么重要。我竭尽全力。使在童年时期的所有年份里，都让周围世界、自然界不断地以鲜明的形象画面、知觉和表象来滋养学生的意识。”通过这段话不难看出数学课堂要关注学生的生活经验和已有的知识体验。这也是新课标的重要理念之一。这就要求教师要从学生的生活经验和已有的知识出发，为学生提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。教师要放开教材。以教材为凭借，让学生投身于五彩缤纷、五光十的校外生活，享受开放学习的无穷乐趣。

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