海绵精神,个性成长
高考加油祝福语海绵精神，个性成长
作者：张悦
求好看的玄幻小说来源：《陕西教育·教学》2017年第04期
        作为新的一批年轻的EEPO有效教学实验教师，我在小学英语教学实践中充分体会到：面对一个班五六十个学生，是否能让每一个学生掌握课堂知识，在游戏和韵律中学习英语，体会课堂带给他们的快乐。要做到以上这些是很难的。很多情况下出现的结果往往是只有优等生和中等生参与了课堂的各项内容，多数的学困生只是旁观者的局面，这是小学英语教师普遍面临的问题。学习了EEPO之后，我对以上问题进行了认真思考，也进行了一些探索实践。
        一、小组合作互助提高，大班授课小班机制
        开始时，我最常用的练习方法就是同桌交互口语（Pair work），让学生在口语练习中同桌进行操练。但是我发现以两人为一组时全班还是有三十组左右的学生，虽然同桌两人学习比单人练习好，但是成对学习的对象始终是同一人，形式单一，有的同桌一个是优等生，另一个是学困生，合作时由于差距大，不愿意交互。于是我开始试用以四人为一个学习小组组适合雨天的心情的句子
织学习。这样一来一个原本看起来规模很大的班级，变成了十五个学习小组。四人小组中，每个学生都有机会接触较多的同学，也有了向同学展示自己、发表自己观点的机会。在四人一组的小集体中，同学们积极思考，充分展示自己掌握的知识技能。
        二、基于语用目的，打造乐学课堂
怎样查询银行卡余额>卫生要求        本学期，在提高学生英语学习兴趣方面，我延续了上学期的一些做法。比如教唱英语歌曲、庆祝妇女节、观看英语动画，增强英语文化氛围的创建，来提高学生的英语学习兴趣。除此之外，我还提倡不同层次的学生为自己设定不同的目标，体会目标达成时的喜悦，体会英语学习带来的成就感。针对英语好的同学，我鼓励他们参加不同层次的英语竞赛，如：CCTV英语比赛、少年宫英语口语比赛，鼓励他们走出班级，走出学校，看看外面的世界，比赛不是目的，比赛的过程更值得珍重，这种经验的积累对他们而言无疑是另一种财富。二年级下册数学期中

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