集体主义精神与学生个性心理的培养
集体主义精神与学生个性心理的培养魔兽争霸秘籍
作者：孙俊亚
来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2014年第07期
qq备注名称大全        在集体主义环境下，为了学生更健康、更全面地发展，不能忽视学生个性心理的自主成长。如何处理好集体主义教育与学生个性心理的关系，是一个现实问题。对此进行了探讨。
        个性心理集体主义教育德育心育教育对知识的传授，对智力及生活、生存能力的增加，只是“部分使命”而不是全部意义，教育所肩负的更为重要的使命是“陶冶人性”。
关岛人口        社会的发展、科技的发展，都给教育带来了无限的生机和活力，同时也迫使教育必须进行大胆改革。物质经济的发展给人民带来了丰富的物质生活，同事也迫使教育者思考新课题。
        在个人主义、金钱主义悄无声息地滋生蔓延时，我们真正意识到一种符合新时代特征的集体主义，应该成为当代中国教育不可忽视的重点内容。而应试教育所带来教育氛围的压抑，又昭示我们教育应该回归人性，因此塑造个性心理与培养集体主义这两个看似对立的教育内容，成为当今教育界最为关注的两大课题。单招学校有哪些专业适合女生
奥斯卡 乌龙        一、塑造个性心理与培养集体主义教育分隔现状
        集体与个性总是被放在两个对立的层面上讨论，因此两者之间的对立关系被无限的夸大。现实教育中，但凡强调“警察两杠三星是什么级别集体主义”，往往与“统一、从众”紧密联系，压抑或者慢慢扼杀学生的个性，而最终形成的集体也可能只是统一标准、统一行动的模块，远离集体教育、教学和个性发展于一身的集体的本质功能。
        而强调培养个性心理的老师又常常处理不好塑造个性与建设班集体之间的关系。到头来，班级成员中各有各的观点，各有各的作法，组织活动，协调关系，困难重重。班级学生心不齐，教育力不从心，集体观念没有建立起来，学生的个性也没有得到充分的发展。
        个性心理与集体教育主义之间的教育分割，甚至矛盾存在与教育教学中，成为教育实践中的难题。
        二、培养个性心理与培养集体主义的教育整合实践

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