教学设计：海洋科普2
海洋生物的奇特本领
             
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课题
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奇特的本领
课时
1
备课教师
冰箱怎么除霜
孙新蕾
教学内容
分析
本课采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征；采用互相交流，师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识。
教学
目标
过程与方法：了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。
知识与技能：初步培养搜集信息和分析问题的能力。
情感态度价值观：感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。
教学重难点
教学重点： 了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。
农村搬迁补偿 教学难点：把自己对海洋动物的认识和感想表达出来，培养学生的观察能力和表现能力。
教学过程
调节与反思
刘亦菲伴娘【活动过程】： 
 一、情境导入：
同学们，准备好了吗？好，上课，同学们好！请坐小朋友，你们喜欢看《海绵宝宝》的动画片吗?请看，今天老师给大家带来了一段！海绵宝宝、派大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它去哪了?听说呀，海洋动物要召开表演会，它们要各自展示自己奇特的本领。今天我们一起来学习：奇特的本领请小朋友跟老师一起写课题，齐读课题，小朋友的声音真洪亮！章鱼哥也去参加演出了，小朋友，你们想不想去看一看？“章鱼哥”有哪些奇特的本领？洁面啫喱
 二、章鱼本领秀 
1.（用视频呈现三组章鱼表演的场景）我们先来看一段视频，请同学们瞪大眼睛仔细看。
  2.（组织交流）孩子们，你们看到了什么？章鱼哥都有哪些本领？你来说奥你知道了它能缩身，你看的真仔细！你知道章鱼哥能变、变身，你的眼睛真亮！课前老师让同学们搜集了资料，通过搜集资料你知道它还有哪些本领呢？好你来说谁来补充你们知道的真多！你们说的对不对呢？让章鱼哥告诉我们吧。
请听录音资料：小朋友们，我除了会缩身术外，还会改变体和体态，来伪装和模仿，逃避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，迷糊敌人的视线，让它们不到我，我可以很快逃跑。我还能断腕，当敌人抓住我时，我会舍弃腕足，这样就可以逃脱敌人的魔爪，不过不用担心，我缺少的腕足很快会长出来的。
  3.教师小结
听清楚了吗？章鱼哥真是太了不起了！我们知道了它除了能缩身、变、变身以外，还能用喷墨、断腕来保护自己呢，它的绝技可以让它更好的生存。你们想不想夸一夸“章鱼哥”呢？
【设计意图】采用观察的方法，让学生在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验探究的乐趣。
 三、星大荟萃
 1.听了你们的赞美，章鱼哥可高兴了。但是它很虚心，它想让我们去看看它好朋友们的独门绝技。
  2.教师顺势引导：请同学们看课本35页的内容，一会儿请小朋友来扮演这些海洋动物。同学们看得真认真 你来说你认识了哪些海洋小动物？奥你认识了海星、海参、海蛇你认识了比目鱼、叶海龙、石鱼、电鳐你认识的真多看，老师给大家带来了这些小动物的头饰，谁想戴上头饰给大家介绍一下自己的独门绝技？好你来走下台你想表演谁？
  3.请小朋友带上头饰表演并讲解自己的独门绝技吧。他表演的怎么样？你说
  4.教师出示视频
  刚才海底动物们各自展示了自己的本领，咱们一起到海底去看看它们的精彩表演吧。请看大屏幕，让学生直观的了解动物的奇特本领。
5.孩子们，你们看到了什么？
是呀它们有的靠喷吐内脏、墨汁迷惑敌人；这种本领叫舍弃有的具有再生能力；这种本领叫分身 有的擅长拟态可与周围环境融为一体；变有的能释放电流或毒液放毒。
个个具有独门绝技啊！
6.知识拓展
小朋友，海底动物真厉害！你还知道哪些动物有独门绝技呢？你来说、你说。你是怎么知道的，真是个爱学习的好孩子！看来，查阅资料、上网、问大人都是一些好的学习方法。
 四、真相大揭秘
  1.用采访的形式对刚才表演的小朋友（不同海洋动物）进行访谈：
 刚才小朋友们表演了海洋动物们奇特的本领，现在老师想要采访一下表演的同学下台比目鱼你有什么本领？什么时候使用你的本领？海星你有什么本领？如果你们不使用这些本领，会面临什么状况？
 2.小结：还是让我们来听一听章鱼哥给我们的具体介绍吧！
 章鱼哥录音资料：我们这些不同的海洋动物本领各异，有的是为了逃生自救，有的是为了满足基本的呼吸、进食的需求，有的是为了自我保护，有的是为了遭遇敌害主动防御、我们的本领都是为了满足生存的需要啊。
  教师小结：原来它们的本领都是为了满足生存的需要啊！如果它们没有这些本领，就会被饿死，甚至会被其它动物吃掉。
【设计意图】采用互相交流，师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物认识，培养学生的科学素养。
 五、拓展活动：玩海洋动物卡小游戏
  看，老师还给大家准备了一些“海洋动物卡”，它们同样具有奇特的本领，现在请同学们分小组了解这些小动物们的独门绝技吧？你来说，你又认识了哪些小动物？它有什么绝技？你来补充
 六、总结
孩子们，今天的学习你有收获吗？
你来说， 我们知道了一些海洋动物们奇特的本领，还知道它们的本领都是为了满足生存的需要。还想继续去探寻海洋的奥秘吗？课下可以通过网络学习或查阅书籍了解更多的这方面的知识。希望小朋友都能成为小小探索家。
教后反思

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