计算机软件教学设计(通用6篇)
计算机软件教学设计(通用6篇)
计算机软件教学设计 篇1
  一、教学目标:
  1、学会生字,读写词语;
  2、正确、流利地朗读课文。
  3、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机飞速发展的趋势。
  二、教学重点:
  电子计算机与多媒体的关系。
  三、教学课时:
  二课时
  四、教学过程:
  第一课时
  一、导入新课,激发读书兴趣:
  同学们,有人说:“学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)
  二、认真读课文,把握基本内容。
  1、用自己最喜欢的方式朗读课文,圈圈点点。
  2、讨论__内容,你明白了什么内容?
  3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
  4、请同学说说__的主要内容。
  三、主体发挥,选读课文。
  1、哪几段是写计算机的?哪几段是写多媒体的?哪几段是写多媒体和计算机的关系?
  2、选择自己最喜欢的段落读一读,看看自己能读懂些什么内容?
  思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?
  什么是多媒体?
  电子计算机与多媒体有着怎样的关系?
  在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
  四、释疑、交流:贸易经济专业
  1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?
  要点:世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为“电脑”。
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  让学生充分表后引导他们概括起来说。
  2.练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为____________。
  3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?
  出示:把句子补充完整:
  媒体就是____________,像电话能____________,电报能____________,____________能____________,____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
  多媒体就是____________,它的功能非常丰富,既能像____________,又能像____________,还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
  哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)
  抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系?
  4.学习课文第五自然段。
  (1)教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
  (2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?
计算机软件教学设计 篇2
  教学目标:
  一、 学会生字,读写词语。
  二、 正确、流利地朗读课文。
  三、 理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机飞速发展的趋势。
中国父亲节的来历简介  计算机发展教学重点:
  电子计算机与多媒体的关系。
歌颂老师的歌
  教学课时: 二课时
  教学过程:
  第一课时
  一、 导入课文。
  请一们学生介绍自己对多媒体的认识。
  二、 认真读课文,把握基本内容。
  1、 用自己最喜欢的方式朗读课文,圈圈点点。
  2、 讨论__内容,你明白了什么内容?
  3、 将各自然段的内容用一个词概括一下。老玉米钓鱼
  4、 请同学说说__的主要内容。
  三、 主体发挥,选读课文。
  1、 哪几段是写计算机的?哪几段是写多媒体的?哪几段是写多媒体和计算机的?
  2、 选择自己最喜欢的段落读一读,看看自己能读懂些什么内容?
  3、 讨论学习第一二自然段。
  1) __是怎样评价电子计算机的?将重点词说出来。
  2) 还介绍了什么?为什么把电子计算机称作电脑?
  3) 谈有何感想,从电子计算机的发展速度和功能展开讨论。
  四、 作业。
  抄写生字词。
  第二课时 一、 复习导入。
  谁能说说电子计算机的作用。
  二、 讨论学习第三自然段。
  1、 请学习这一段的同学齐读这一段。
  2、 学生自由谈谈对这一段的理解。

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