巧用新媒体,给音乐课堂添姿增彩
2019年5期    39
教学设计
巧用新媒体，给音乐课堂添姿增彩
□ 张琦蕾
摘要：在这个信息技术飞速发展的时代，学校的音乐教育教学也出现了许多新手段、新方法。其中明基、希沃、森克、畅言等多媒体教学软件及网络资源走进了音乐教学课堂，这些辅助音乐教学模式创设了形象生动的教学意境，丰富了教学内容，增大了知识信息容量，也改变了传统教学中以教师主宰课堂、手段单一的教学模式，极大地丰富和提高了音乐教学方式，提高了音乐课的教学质量。
关键词：兴趣培养；恰到好处；辅助优化随着信息技术的飞速发展，像是VCD、DVD、电脑、投影仪、音响等多媒体现代化教学设备及Authorware、Powerpoint 被快速地引入课堂，然而21世纪的今天，新媒体和新技术已经非常普及，各种功能、各种品牌排山倒海似的向老师们袭来，明基、希沃、森克、畅言这些知名的品牌让我们基层教育者目不暇接，我们音乐教师该如何收集、积累、恰到好处地运用，提高学生学习的兴趣，让音乐课堂教学变得生动有趣呢？
世界最大岛屿是什么岛一、拓展学习，丰富课程资源
音乐课程资源决不仅仅限于教材、教参。音乐教师应根据自身的知识结构、兴趣特长、经验和方法充分开发这些课程资源，运用现代信息技术多方位、多角度、有目的的整合音乐课程资源。随着现代网络信息技术的高速发展，网络上的资源也越来越丰富多彩，许多音乐教学资料都可以从音乐网站上查、下载，许多网站都有mp3音乐，而且音效音质都不错，文件容量不大，适合教师存放在电脑资料库中，可实现网络共享。Flash 动画歌曲还有与之相配的画面、歌词字幕，这使得学生在熟悉歌曲、了解歌曲内涵上有很大帮助。所以要发挥网络作用，为学生打开另一扇窗，更好地运用网络资源。同时教师还应和学生一起共享学生采来的课程资源。现代学生见多识广，有的学生信息技术水平还相当高，有时教师还需向他们请教。因此，利用现代信息技术教学，不仅能补充课本上的知识，还能拓展师生的视野。同时也下降了教师过去“高高在上”的权威，创造了平等、民主、轻松和谐的教学气氛，让学生内心的想法尽情地流露，为师生互动、生生互动的学习氛围创造了条件。
二、恰到好处的应用，培养学生学习兴趣
学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受，现代信息技术进入音乐教学领域在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，音乐教师将制作的多媒体课件用于音乐课中，可以使音乐语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习音乐的兴趣。对于音乐学科来说，重要的就是音视频的制作。关于音视频制作学习两种软件：会声会影软件和格式工厂，在实际教学中
怎么搜索图片有着很重要的作用，采用现代化信息技术将听、视、画、动等教学手段融合于教学中，让学生全身心地参与到音乐活动中，置身于
音乐的美好境界之中。例如：可以把德彪西的《月光》、贝多芬《月光奏鸣曲》以及阿炳的《二泉映月》放在一起欣赏。要向学生介绍作曲家生平时，只要进入作曲家传，就可以看到作曲家的文字介绍和图片。欣赏内容教师对比讲解，网络清晰，边听边看，边看边讲，大大提高了学生学习音乐的兴趣。
运用数字化增加教学的魅力，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，使学习内容和视频资料栩栩如生，许多难以理解的内容变得生动有趣，能收到事半功倍的效果，使音乐课堂教学从观念上、内容上、教学手段上有所突破，让学生真正的在音乐课中得到美的熏陶，实现音乐教育的现代化。
三、辅助音乐教学以声动情，情景交融
唱歌是音乐教学中的重要内容，通过歌唱可以使学生感受到旋律美、音质美、歌词美、意境美，如一首歌曲一遍又一遍地教学生唱歌谱，传统式的教学模式在新的形势下，是很难使其发挥特有的功能，与现代社会进步和发展是不相称的。在歌唱教学中运用会声会影软件，将学生演唱的歌曲录下，制作成音频文件，让孩子自己发现不足的地方、组织小组讨论。还可以用希沃、明基等制作一些游戏解决
歌曲中的难点重点。例如我在教学生学唱歌曲《雪绒花》这首歌曲的过程中，打破了以往的一些教学模式，整个音乐课教学以培养学生的音乐素质及创新入手，让学生在充满情趣的歌唱、朗诵、游戏、创造活动中激发学生的兴趣和表现欲望。在学唱前用多媒体直观呈现手段播放了《雪绒花》这首歌曲和电影片段，电影场景引起了学生学习的兴趣，拨动了学生们的心弦，极大的调动了学生的积极性，再学唱时设计电脑游戏板块，解决节奏难点。采用语言朗诵、创作节奏动作等多种方式层层推进环环相扣，同学们在愉快和谐的气氛中不但会唱了这首歌，而且强化了热爱祖国的情感。
由此可见，多媒体技术辅助教学提高了学生学习音乐的主动性，激发了学生的学习热情，拓展了学生的创作空间。同时直观的视觉画面又易于理解作品，更为学生铺设了直接体验艺术美的通道，为学生们感受艺术作品的价值创造条件。学生们的身心获得了满足和并为之感到自豪。
现代信息技术的运用，将抽象的音乐语言转化成形象生动的声像音画本身就是一种创造。通过筛选有益于音乐教学的素材，能创设意境，学生感官受到刺激，使它们觉得学习不再是被动地、机械地接受现成的知识，更能发展学生的发散性思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象力、创造力。使音乐教学教育水平提高到一个崭新的阶段。参考文献：未来最热门的专业
[1]汤晓丹.多媒体教学为音乐活动添姿多彩[J].考试周刊2018(A2).
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