老舍《趵突泉》课文原文
老舍《趵突泉》课文原文
  老舍《趵突泉》课文原文 篇1
千佛山、大明湖和趵突泉是济南三大名胜。现在只说趵突泉。
出了济南西门,就能看到桥上一条潺潺的流水,浅浅清新,由南向北流淌。岸边的垂柳倒映在水面上,一片翠绿,静谧。这水来自趵突泉。没有趵突泉,济南将失去一半魅力。
  沿着小溪往南走,就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池,差不多是见方的,占了大半个公园。池里的水清极了,游鱼水藻,都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻滚。三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了,池面腾起一片又白又轻的热气,在深绿的水藻上飘荡着,会把你引进一种神秘的境界。
池边有无数小泉眼。有的不断冒泡,甚至小气泡连成一串,像一串珍珠随着水流摇曳。
  有的要隔一会儿才冒出十来个气泡,只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡,那些气泡比较大,大多扁扁的,一边往上升一边摇晃,碰着水面就碎了。在阳光照射下,大大小小的水泡五光十,没有哪一种珠宝能比得上。
  附:趵突泉教学设计
  教学目标:
  1.学习本课生字新词。
  2.通过看图和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
  3.学习细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。
  4.有感情地朗读课文。背诵课文。
  教学重点、难点:
了解泉和小泉的特点,学习细致观察和具体生动描写的方法。
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  教学时间:二课时
  教学设计:
  第一课时
  一、激趣导入:
  同学们,你们欣赏过天然泉水的美景吗?无论是白云山的九龙泉的清甜,还是珍珠泉的瑰丽,都给我们留下了深刻的印象。但是在山东济南,有一处的泉水更为闻名,当年清朝的皇帝游经此地,大为赞叹,并誉其为“天下第一泉”。你们知道是那个泉吗?《趵(跳跃)突(奔突)泉》(“趵”“豹”联系记忆识字法)
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  请有准备的同学简单介绍趵突泉。
  二、看图说话,初步感受。
1、仔细观察画面,看什么景,哪个是主要景(大春天),怎么样(用生动的文字),整体感觉。
  2、同桌互相练说
  3、请2个同学说说。(三窟并发,泉涌上奋,浪花四溅,水涌若轮,势如鼎沸……)
  三、看图学文,整体感知。
这三股泉水奔涌,令人惊叹。中国现代著名作家老舍先生也被她深深吸引,把她写进了文章。让我们也来欣赏文章中的趵突泉美景,体会一下王先生的独特情怀。
  2、自读课文,结合看图,想一想每个自然段讲了什么。
  3、请4个同学概括自然段段意:
第一节:趵突泉是济南三大名胜之一。(开门见山,引发如下)
  第2自然段:趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。
  [提示:还没有来到趵突泉公园,就已经感受到了趵突泉的美了,那是为什么呢?(那是在桥上看到的趵突泉流出的泉水。)那泉水的特点是什么?(清浅”“鲜洁”)
  为什么“丢失一半的美”?(感到在济南美丽的山光水之中,趵突泉的美丽占有十分重要的`位置,假如没有趵突泉,就大大逊了。)]
  第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。
  第4自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣。
  4、划分结构段,归纳段意:
  提示:这是一篇写景的文章,按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。
  第一段(第1自然段):趵突泉是济南的三大名胜之一。第二段(第2~4自然段):趵突泉泉水清浅,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美动人,为济南增添了美。
  5、朗读课文,熟读你最喜欢的段落。
  第二课时
  一、上承前课,下启大小泉的学习。
上节课,我们一起认识了趵突泉。你最喜欢哪几段?(描写小泉的那段)为什么?(美国)
  (读这些段落,鼓励能背的同学背。)的确,假如没有这泉,济南定会丢失一半的美。美不仅来自那泉水流出的一溪活水,还来自她的源头——大泉小泉的奇景。让我们一起来品味品味吧。
  二、品味美,习写法。
  1、品赏大泉,体味感受。
我爱他  1)默读这一段。想想这一段哪几句写大泉?全班答(3~6句)
  2)笔下描绘的大泉是什么样的景象?(水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚)(冬天泉上的烟雾)
3)让学生提问或问:他们只是在描述这两种景观吗?如果是,为什么写这么长?(一边描述,一边写自己的感受。)
  a.想象水昼夜不停“翻滚”的样子,说说翻滚的大泉给我们的感觉是什么?
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和文字联系起来是什么感觉?(大自然的伟大)
  b.为什么觉得自然的伟大,不敢正眼去看呢?(第5句)
  加述:两千多年前,我国史书已有关于她的记载,从古到今,她奔涌不息,从没停止过。
  c.反复读这两句话,从中体会深深的感受。
  d.以“永远……永远……永远……”造句,体会这样表达的好处。
  e.那么,冬天的泉给我们和带来了什么联想?(“神秘的境界”)
  4)大泉有什么特点?(奔涌不息)
  5)在这一段里,除了写大泉的景象,还向我们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向)
  6)小结:这一段描写趵突泉大泉的美丽景,突出表现了大泉“昼夜不停”地“翻滚”的自然的伟大,以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和一样感受了自然的震撼。
  7)有感情地朗读这一段。
  2、玩赏小泉,学习形象地描写。
  1)怎样从描写大泉过渡到描写小泉的?(“池边还小泉呢”)
2)一起读这一段。小泉有什么特点?(多态)
  怎么“多姿多态”?采用什么句式列举了泉水往上冒的样子?(“有的……有的……有的……”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。)
  3)反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点,把你最喜欢的一种姿态画下来。请2个同学展示。
  4)小泉给和我们的感受是什么?(有趣、活泼)
是用什么手法写的?(比喻,拟人)
  5)以“有的……有的……有的……”造句,用上比喻(有能力的同学可兼用拟人),生动地描述有多种姿态的景物。提示:如烟花、喷泉等

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