五年级上册科技制作活动
《剪纸游戏》教学设计
武珞路实验小学 李蕾
教学目标：
1、通过游戏活动，提高学生对图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高科技学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸文化，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
教学重点：学会运用折叠法折出正六边形。
教学难点：剪出有创意的剪纸作品来。
【教具准备】多媒体课件、实物投影仪、剪刀、铅笔、彩纸
【学生准备】剪刀、铅笔、尺子、纸片
教学过程
一、激趣引入
1、示范，让学生观看，激发学生制作的兴趣。
师：今天我给大家表演一个魔术，我这里有一张纸，然后折几下，用铅笔划一条线，请一位同学上来，沿着线剪开，然后打开给大家看看。
危机管理
剪出了什么图形？（五角星）现在我把它重新折叠起来，再剪掉几个角，打开，你们看剪出了什么？（窗花、花式五角星......）这个是刚才剪掉的角，我们打开看看是什么图形。（小五角星）
2、导入新课；
师：“你们觉得好玩吗，大家想不想学？今天我们就一起玩一玩剪纸游戏！”
出示课题《剪纸游戏》。（板书：剪纸游戏）
二、学习制作
1）不规则图形剪长方形
这里有一张不规则的纸，同学们能想办法把它剪成一个长方形吗？（板书：贴图不规则图形--长方形）动手试一试吧！
学生动手制作，师巡视。
师：剪好了吗？举起来看看。真不错！哪位同学能跟大家说说你的方法？
师：刚才这位同学的方法跟你一样吗？
学生说方法
为了避免爆胎下面我们来看看书上的方法是怎样的，翻开书P17页。（看ppt）
教师课件配合演示不规则图形剪成长方形的方法：
1、用铅笔画一条直线。（也可以折出一条边）去木虱最简单的方法
2、沿直线剪出一条直边。（或沿折痕剪）
3、对折。（直边重合）
4、再对折。（直边重合）
5、沿直线剪开。
6、对折，沿直线剪开。
7、展开，得一个长方形。
同学们看明白了吗？
我们还可以根据数学中学习的长方形的特点来验证自己剪出来的是否是长方形。
（长方形：有四条边、对边平行且相等、长方形相邻的两条边互相垂直、四个角都是直角且相等。）
2）长方形剪正方形
师：之前我们已经学习过把长方形剪成正方形的方法，接下来请同学们快速的把手中的长方形纸剪成正方形。
三、扩展加深（折叠法）
刚才我们做了简单的剪纸热身游戏，接下来我们的游戏要升级啦！谁能够用正方形的纸剪出一个正六边形？（板书：贴图正方形和正六边形）
学生思考，讨论，指定一名同学说方法。
老师给同学们一些方法提示：
1、正六边形的特点：边角都相等。
2、正六边形和正方形的联系。（都是对称图形）
医师中级职称考试3、可以试试折叠法，把正六边形看作由六个完全相同的三角形组成的，尝试把正方形分作均匀的六份，再剪掉图中蓝多余的部分。对折，则只需平均分成三份，然后把这三份折叠起来，剪掉多余的部分，打开就得到一个正六边形。
老师的方法讲完了，同学们有什么疑问吗？
难点1：如何平均分作三份？从哪里分？
可以用三角板，也可以用折叠的方法（先大约折一下，然后用手慢慢调整到三部分完全重叠）得到相等的三个角。
折叠边的中点，而不是开口边。
难点2：多余的部分怎么剪？
选取第一步折叠边的两个点，连线，沿直线剪掉多余的部分。
也可以用尺子量出相等的两条边，画线，剪掉。
同学们自己动手试一试吧！
剪成功了吗？剪得真不错！
学生分组制作，互相合作。师巡视指导。师演示
（如果时间充足）我们也可以试一试另一种剪六边形的方法（沿对角线对折）。
四、越南历史创作展示
刚才我们使用了折叠法来剪正六边形，在剪纸中折叠法还可以帮助我们创作出更多漂亮的图形。我们来看一看。视频看完了，你们觉得有趣吗？
下面大家发挥自己的想象，让手中的纸开出漂亮的花（板书：把长方形翻过来，显示另一面两朵花）。可以试一试把刚才的正六边形重新折起来，再次折叠，然后在上面画一画，剪一剪。
学生制作，教师巡视辅导。学生作品展示。
五、延伸总结
剪纸是中国传统文化的一部分，在文化中国中专门讲述了我国的剪纸艺术，接下来我们跟随《文化中国》的脚步更多的来了解剪纸这门艺术。
课后请同学们创作一份剪纸作品作为送给爸爸妈妈或者亲人朋友的礼物，他们一定会夸你心灵手巧的！这节课的开始老师剪出了五角星，同学们也可以思考一下五角星的剪法。让我们一起来做中国文化的传承者吧！
六、板书设计
剪纸游戏
不规则图形---长方形----正方形---正六边形
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